溝通箴言
父母也要注意一點：不要在外人麵前粗暴地拒絕孩子。否則就會傷及他的自尊，他可能會變得更加倔強、任性。由此可見，對孩子說“不”也是一門學問，父母要綜合考慮孩子和自己的立場、情感，要讓自己的教育能為孩子所接受，讓他能從父母的教育中得到成長。
“……”
必要時請沉默，這是一種無聲的“說”
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《認識自己，教育自己》一文中曾經寫過這樣一個故事：
一個叫柯裏亞的孩子參加一次考試，他坐在課桌前，正當他把兩手伸到袖筒裏要取出答案作弊的時候，忽然他發現老師看著自己，他的目光與老師的目光碰了個正著。但老師卻急忙將目光移開了，而且還從主考人的桌邊站了起來，並沉默地走到了窗前。柯裏亞呆住了，等他上前應考的時候，那位老師卻離開了教室，直到他答完，老師才又回到了教室裏。
從那以後，柯裏亞再也沒有舞弊過。如果同學中有人提醒他，他也會立刻想起老師默默走到窗前時的情景。
這就是“柯裏亞現象”，是一個很典型的沉默教育的事例，可見，適當地運用沉默要比直接訓斥的效果好許多。
無論是孩子犯了錯誤，還是他出現了某些不恰當的行為，或者他的內心有一些莫名其妙的想法，父母都可以采取沉默的方式來應對。因為沉默給了人一定的思考時間，在這段時間內，孩子就會反省自己的所作所為，也許反而使父母更容易與之溝通。
8歲的兒子在屋子裏跑來跑去，不小心打碎了爸爸最喜歡的煙灰缸。爸爸很生氣，但卻壓下了火氣，沒有立刻教訓他。後來，兒子自己也感覺做錯了，於是開始一個勁兒地跟爸爸說好話，並在他身邊轉來轉去。可爸爸卻照常做自己的事，並沒有提及兒子的錯誤。
兒子認為隻要哄爸爸開心，事情就過去了。但爸爸的態度雖然很溫和，說的話卻還是很少。後來，兒子實在熬不住了，幹脆跑到爸爸麵前，小聲說：“爸爸，我錯了。我不該打碎你的煙灰缸。以後我再也不在家裏亂跑了。”
聽到兒子這話，爸爸這才輕鬆地笑了起來，他告訴兒子：“錯了就承認，並努力改正，這才是好孩子。如果以為能蒙混過去，就不承認、不改正，那就沒有人願意和他做好朋友了。”
從那以後，兒子吸取了教訓，他無論做錯了什麼，都能坦然地麵對，並能誠懇地承認和改正。
“此時無聲勝有聲”，有聲的教育是直接的，是透徹地向孩子點出來，對他講道理，讓他加深記憶；而無聲的教育卻是含蓄的，盡管不說話，但父母的眼神、表情卻會被孩子看進眼裏，有時候將會引起他的共鳴。
沉默教育也是一種智慧，這種讓孩子自己不斷反省的教育方式，可以提高他的是非觀念，並能幫他糾正一些不良習慣。父母的這種沉默教育，可以讓孩子學會自尊自愛。這樣也維護了父母的形象，更促進了親子間的溝通。
沉默不代表置之不理，父母對孩子保持沉默也是一種溝通，那麼具體該如何做呢？
學著控製自己的情緒。
父母要知道，保持沉默，這不僅僅是讓孩子去思考自己行為的不當之處，同時也是讓父母有思考的時間。父母要考慮孩子做出這些行為的原因，還要反思自己之前的教育方式，並要根據孩子當前的狀態來為未來的教育作一個更好的計劃。
但是，生氣、失望，這些情緒每個人都可能會有。麵對孩子一些不盡如人意的表現，父母有時候會控製不住自己的情緒。但若是情緒失控的話，沉默也就無從說起。
所以，父母可以通過各種方式，比如多看一些教育類書籍等，來提高自身的教育素養和修為，並培養自己沉穩寬容的心態。同時也要時常站在孩子的角度去看待問題，體會他的心理。這樣才能更好地對其運用沉默教育。
嚐試忽略孩子的某些行為。
孩子在成長過程中有時候會有一些怪異行為，尤其是年幼的孩子，他可能會模仿他人說髒話、惡作劇。父母要知道這些並不是孩子品質惡劣，隻是他受到了外界的影響。但如果父母總是嚴令禁止他這樣做的話，有的孩子可能反而會變本加厲，因為父母的激烈的反應勾起了他更加強烈的好奇心。