三、抒情語段
難忘啊，媽媽臨終前的那雙眼睛！她躺在病床上，蒼白的臉上掛著兩道戀戀不舍的淚痕。她緊緊地拉著我的手，那雙充滿期望和慈愛的眼睛似乎對我說：“孩子啊，你要頑強地生活下去，將來做個有出息的人。”我多麼希望那閃爍著母女之愛與希望之光的眼睛永遠看著我啊！可是無情的病魔還是奪走了媽媽年輕的生命。任憑我喊破了喉嚨，哭幹了眼淚，任憑我撲在她的身上，搖著她瘦小的身軀，媽媽的眼睛還是永遠地合上了。哦，親愛的媽媽，您睜開眼睛，再看一看您心愛的女兒啊……
四、質疑語段
我來競選廠長。我一不是黨員，二沒有金燦燦的大學文憑，三沒有豐富的閱曆，我隻是一個25歲的小夥子，你們有百分之百的理由，懷疑我能否擔當起吉安市水表廠廠長的重任……但是，工友們，請你們仔細想一想，我們吉安水表廠長期處於癱瘓狀態，難道是因為我們的曆屆廠長，沒有黨票、沒有閱曆、沒有文憑嗎？
演講思維模式的訓練
口語表達是思維的外在表現，可以說沒有思維就沒有語言。語言表達過程，實際上就是把思維的結果表述出來的過程，是內部言語向外部言語的轉化。人要確定說什麼是一種思維活動，在說什麼與怎麼說之間又進行著快速轉換：思想？邛句子類型？邛詞彙？邛語音。這個過程是完整的，任何一個環節出了差錯，都會影響表達的順利進行。我們有必要進行相關的訓練。
◎ 定向思維訓練
定向思維是指按常規模式進行的思維。定向思維的訓練可培養我們對問題做深入思考的能力，有助於我們養成深入分析問題，透過現象看本質的良好思維習慣。
你可以擬訂一些比較容易的敘述、說明、介紹方麵的題目進行訓練。為了使思維有條理，可在表達中插入一些常用的語言鏈。比如，關聯詞因為、所以、於是、之所以……是因為……、首先……其次……再次……。還可以按時間的先後和位置的移動進行表達，采取先總後分、先分後總等方式進行練習。
◎ 逆向思維訓練
逆向思維即反向思維，變肯定為否定，或變否定為肯定；變正麵為反麵，或變反麵為正麵。例如，世人一般把“這山望著那山高”喻為“貪心不足”而賦予其貶義；如果你化貶為褒地想一下，將其用於對人類勇於向新的科學高峰攀登的讚頌，豈不是賦予其褒義了？用運動員一次次刷新紀錄等事例說明人就是要有“這山望著那山高”的進取精神，批評那種“無為而順其自然”的“知足常樂”的消極態度。進行逆向思維訓練能培養全麵思考問題的能力、獨立發表見解的能力。
◎ 發散思維訓練
發散思維是使信息朝各種可能的方向擴散並引出更多的新的信息，從而達到創新的一種思維方式。發散思維是幫助人通過即興講話走向成功的最佳的思維方式。這裏介紹三種訓練方法。
一、連接法
承接上一位表達者的話往下說的訓練方法。
戴爾·卡耐基在訓練學員即興演講時就常用此法。比如，卡耐基叫一個學員以絕妙的詞語開始敘說一個故事，這位學員說：“前幾天我正駕著直升飛機，突然注意到一大群飛碟正朝我靠近，於是我開始下降，可最靠近的飛碟裏卻有個小人開始向我開火，我……”說到這裏，卡耐基要求他停下，然後要另一位學員接著說。
二、連點法
將頭腦中閃現出的人、事、物等散點按照一定的順序和結構連綴成篇。比如，散點。
①花兒；
②氣息；
③跑。
它可以以下文的形式連綴起來。
“置身各位青年朋友之中，我似乎感覺到春天的氣息撲麵而來。大家都很年輕，都有花兒樣的青春、花兒樣的年齡、花兒樣的生活。願大家做航船，乘風破浪，挺進大海；願大家做駿馬，飛奔未來，跑向光輝燦爛的明天！”
三、聯想法
聯想法是由一事物想到另一事物的訓練方法。其特點是聞一知十，觸類旁通，使說話具有流暢性與變通性。你可以運用以下題目進行訓練。