很多時候，孩子參加比賽獲獎，不但可以激發他的榮譽感和自信心，還可以增強孩子學習的主動性。因此，在孩子參加比賽獲獎時，家長務必注意自己的話術，給孩子以肯定和鼓勵，以免使孩子失去自信和興趣。
孩子在學校得到老師的表揚，家長本應該為此感到高興，畢竟這是老師對孩子在某方麵的一種認可和鼓勵。然而，在孩子反饋被老師表揚時，有些家長即便聽了心裏高興，也不會在孩子麵前表現出來；相反，他們常常會將喜悅留在心裏，並且借助一些話術來打擊或教導孩子，比如：
“人家老師也就是順口一說，你還真以為是在誇你啊？”
“雖然老師表揚了你，但你也不要太驕傲，要繼續努力才是。”
“你不就是被表揚一次嘛！有能耐天天讓老師表揚啊！”
“別人家的孩子經常被老師表揚，你才被表揚幾次啊，還好意思跟我說？”
不論家長抱著怎樣的出發點對孩子說出上麵這些話術，都會在一定程度上傷害孩子的自尊，致使孩子無法正視被老師表揚這件事。其實，老師會表揚孩子，無非是因為以下三點。
1．孩子在學校的行為表現良好。
2．孩子的成績有所進步。
3．老師看到了孩子的某些優點。
總的來說，老師表揚孩子，更多的是對孩子的一種認可和鼓勵，孩子從中可以獲得自信與成長。因此，當孩子被老師表揚時，家長可以借助合適的話術來引導孩子主動分析為什麼會受到表揚，是在哪些方麵取得了進步以及今後打算怎麼做，等等。下麵是給家長的一些話術建議。
“啊！那你今天在學校一定表現得很好了！你能跟媽媽說說，老師為什麼會表揚你嗎？”
“是嗎？老師表揚你什麼了呢？”
“被老師表揚，你一定很高興吧！你是在哪方麵取得進步了呀？”
“哇！那媽媽采訪你一下，被老師表揚後，你接下來會怎麼做呢？”
對孩子來說，老師的表揚和家長的認可具有同樣重要的意義。也就是說，每一個孩子都希望得到老師、家長的共同認可和鼓勵。因此，家長要主動與老師溝通孩子的教育問題，隨時掌握孩子的學習狀況，及時給予孩子支持和鼓勵，以幫助孩子建立自信，使孩子更健康地成長。
在親友當著孩子的麵向家長誇讚孩子聽話時，有的家長或趁機給孩子傳遞更高的期望，或否定親友的稱讚以示謙虛。他們常常會用下麵的話術來回應親友的稱讚。
“哪裏哪裏！和同齡孩子一比，他就差遠了。”
“那是你沒看見他在家的樣子，很讓人生氣的。”
“沒有沒有，他隻是在你們麵前才這般聽話。”
“那是你們見他的次數較少，見得多了，就知道他有多不聽話了。”
本來被親友誇讚，是一件令孩子十分高興、自豪的事，但是經家長那麼一回複，反倒成了孩子被指責、被批評的導火索，一方麵會讓孩子在親友麵前失了麵子，另一方麵會強化孩子“不聽話”的標簽，使孩子變得更加叛逆。既然孩子在家長口中表現得如此不聽話，那麼，為什麼還會有親友誇讚其聽話呢？其主要理由大概有以下四點。
1．孩子本身就很聽話，親友實話實誇，隻是家長對孩子的期望過高。
2．親友隻是在說客套話、場麵話。
3．親友的參照對象比孩子更調皮。
4．親友和家長所理解的聽話範疇不一樣，導致二者的觀點出現差異。
其實，親友誇讚孩子聽話，是在給孩子傳遞被認可的信息，是能夠幫助孩子建立自信的。因此，家長可以借親友的誇讚來正向激勵孩子，用話術引導孩子明白被誇讚的原因，激發孩子積極向上的生活態度。下麵是給家長的一些話術建議。
“還好啦！他要是學習上再努力一點，就更好啦！”
“是的呢！尤其是他每天放學後主動做作業這一點極好。”
“是呀！他越長大越懂事了！”
家長采用積極、正麵的話術回應親友對孩子的誇讚，借此來表達自己對孩子的認可和讚美，有以下幾點好處。第一，可以強化孩子的優點；第二，可以給孩子傳遞積極、正麵的信息，使孩子變得更加自信；第三，可以拉近親子間的距離。由此可見，家長回應親友的話術很重要，每一個家長都應該對此類話術進行反思和總結。