第一節 古詩詞曲學習全攻略
我們常說：詩（包含詞和曲）言誌，詩蘊情。古詩詞是文學浩空中的一輪明月，它以優雅的清輝滲入人的心靈，本身就具有一種塑造人心的力量。
如今，中華古詩詞的學習越來越重要。想在語文學習中拔得頭籌，需要用傳統文化及語文思維武裝自己。用思維導圖背誦古詩詞，是把中國古代文化中的經典詩詞與思維導圖這種可視化的思維技術相融合，讓你在思維導圖的嚴密邏輯和可視化思維中分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。
隨著閱曆的增長，你會突然發現，古詩詞最大的作用是滋養心靈。正如詩詞研究大家葉嘉瑩先生說的：“讓你有一顆不死的、不僵化的心靈。”
翻越生命的千溝萬壑後，總有一首詩默默地滋養著我們的人生。得意時“一日看盡長安花”，艱難時“潦倒新停濁酒杯”。但生命的跋涉不能回頭，哪怕“畏途巉岩不可攀”，也要“會當淩絕頂”。哪怕“無人會，登臨意”，也要“猛誌固常在”。從經典中汲取“九萬裏風鵬正舉”的力量，曆練“也無風雨也無晴”的豁然，“待到重陽日”，我們“還來就菊花”。
在這些特定的時候，唯有這些詩詞，能用最短的語言傳遞出最恰如其分、真摯的情感。
古詩詞是千年時光構建的精神家園，收藏著一代代中國人的喜怒哀樂。“舴艋舟”都載不動的離亂之愁；“白日放歌須縱酒”的還鄉之喜；“磨損胸中萬古刀”的不平之怒；“不思量，自難忘”的悼念之哀；“幾處早鶯爭暖樹”的遊春之樂。它們像一本本心靈相冊，等待著我們去打開、去走進一個個熟悉又陌生的精神世界。
誰不想讓自己能夠“繡口一吐，就是半個盛唐”？
當與早春美景不期而遇時，別人還在說著“太漂亮了”，你卻說“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。這簡直不能更“酷”了！
這也是為什麼希望你能夠學習古詩詞，懂得品讀古詩詞的原因了。
不知你是否還記得？小時候，你咿咿呀呀，跟著詩詞的音律，像兒歌一樣，背著玩。可到了小學中學，當詩詞遇上了考試時，學古詩詞變成了一項任務。來來回回背，背了錯，錯了背，背誦古詩詞成了你的煩惱和負擔。我身邊的好多學生都會遇到這樣的困惑，那時我就在想：背誦古詩詞能不能像看動畫片一樣，讓你著迷？能不能像說話一樣，讓你脫口而出？
這時我遇到了思維導圖，它是一種輔助古詩詞記憶和理解的有效工具，最終可以讓我在繪製導圖的過程中把古詩詞背下來，並且能夠深入理解其中的含義。
背詩，不如懂詩；懂詩，不如愛詩。願你能夠通過思維導圖，在快樂繪製中，推開古詩詞的大門，走進詩人的人生，感受到簡單幾行詩句背後，承載的豐富的情感表達，最終沉澱出屬於自己的芬芳。
眾所周知，記憶是學習古詩詞的前提，將記憶、理解融彙到自己的思維裏，從而真正做到理解、感悟和運用，才是學習古詩文最終的目標。我們一起來看看中考對古詩詞閱讀的具體要求。
理解——詩句能夠讀懂，詩詞能夠理解其主題與情感。
感悟——讀過詩詞以後產生的感想和感受，屬於閱讀的淺層次收獲。
運用——將所讀的感情運用到閱讀其他詩歌中，最終提高自己的欣賞品味。
當你一邊看著古詩詞原文，一邊通過繪製思維導圖來幫助你理解和記憶，這其實就是古詩詞信息在大腦中被存儲、解讀和提取的過程。因為古詩詞信息本身不是一個個獨立存在的，而是像一張大網一樣，相互緊密聯係的，而思維導圖恰恰能夠呈現出這些信息點之間的關係和結構。如果你在背詩詞的時候能夠回想起你親手繪製的這張思維導圖，那麼在你自身的記憶網絡裏很多模塊化的記憶都能被深深地喚醒，真正達到事半功倍。