聽了他的分析，華生忍不住點點頭，說：“您說得全對，不過還有個問題：我哥哥是一個什麼性格的人？”
福爾摩斯說：“請您原諒：你的哥哥是一個放蕩不羈而又生活潦倒的人。他有時候窮得叮當響，有了錢又窮奢極欲。最後，他是酗酒而死的。我說得對不對？”
聽了這一番話，華生滿臉狐疑地望著福爾摩斯，忽然大笑著說：“你是大名鼎鼎的偵探，你肯定在以前就調查過我哥哥的曆史，是不是？”
福爾摩斯搖搖頭，笑著說：“我向你保證，在見到這隻表之前，我連你有一位哥哥都不知道，更何談去調查他呢？”
“那麼，”華生又陷入了疑惑，他問：“難道這表會說話嗎？你隻需要看一眼這表，就能知道這麼多？”
福爾摩斯指著表說：“是的，它會說話，它告訴我很多關於你哥哥的事情。你先看這表的表麵，它傷痕累累，這就是說它時常跟硬幣、鑰匙之類堅硬的東西裝在一起，才會磨出這麼多劃痕。這支金表至少價值五十多英鎊，但是卻如此不受重視，所以它告訴我說：你哥哥的生活一定是很奢侈，才會不把它當回事。”
華生點點頭：“確實是這樣，我哥哥從來不把這隻表當回事。但這隻能說明他很有錢，這隻會說話的表又是怎麼告訴你他曾經生活潦倒過呢？”
福爾摩斯又說：“根據我的經驗，倫敦的當鋪有一個慣例：每當收進一隻表，就會用尖針把當票的號碼刻在表裏麵，因為怕贖回的時候當票和實物對不上。而我剛才用放大鏡查看這隻表的時候，發現它裏麵至少有四個這樣的當票號碼。這說明，你哥哥常常會缺錢用，所以將表當出去，等到有錢的時候再贖回來。”
華生佩服地點點頭，又問：“那麼，你又怎麼知道他是一個酗酒的人呢？”
福爾摩斯又說：“你湊近看，這個表的鑰匙孔周圍，有很多傷痕，全都是鑰匙摩擦造成的。一般大腦清醒的人插鑰匙，基本會一插就進去，可是喝醉酒的人卻因為盯不住鑰匙孔而不斷拿鑰匙在上麵亂戳，所以才會造成這樣的傷害。唯一的解釋便是：你哥哥嗜酒如命。”
華生見福爾摩斯說得全部正確，不由得笑著說：“你真的配得上大偵探這個稱號啊！而且，你簡直就要成為一本百科全書了！”
思考敲門聲
對於細節把握得不差分毫，可以讓一個人變得目光銳利，就算再深藏的信息都逃不過他們的眼睛。
世人都非常佩服福爾摩斯的智慧，這個大偵探可以看到人們不能發現的世界。而他和常人的區別卻僅僅在於善於思考而已。那些司空見慣的細節信息，在福爾摩斯的眼裏都彌足珍貴，因為它們會傳達給這個大偵探一些信息，告訴他究竟發生過什麼。福爾摩斯就如同是在和這隻表對話一樣，輕而易舉就發現了它的主人是一個什麼樣的人。這種本事真是讓人又讚歎又羨慕啊，不過，隻要你多一份細心，多一份思考，你也可以擁有這樣的力量。
在善於思考的人眼裏，這個世界的任何細節都會說話，它們可以告訴你你想知道的信息。
與教授辯論
上帝並沒有創造邪惡，他隻創造了愛，可是當人們心中的愛越來越少，邪惡就成為缺少愛的結果。
在一所大學的課堂上，教授正在為學生講課，他問一名學生：“世界上的一切是誰創造的？”
在宗教盛行的年代裏，學生都是虔誠的信徒，所以學生回答：“是上帝創造了一切。”
而教授又追問：“上帝創造了每一樣東西嗎？”
“是這樣的，先生。”學生老實地回答。
教授繼續發問：“如果說上帝創造了一切，那麼邪惡也是上帝創造的了？因為人類是上帝按照自己的模樣來創造的，依照人類的邪惡行為來判斷，上帝也應該是邪惡的了？”
學生們都沉默了，雖然教授的邏輯似乎沒有任何的錯誤，可是得出的結論卻似乎有些讓人無法接受。但問題是沒有一個學生可以反駁他，因為他的每一句話都合情合理，並且是建立在學生回答的基礎上的。
看到這一切，教授感到非常得意，因為他認為自己已經將學生帶進了思維的圈套，讓他們無力反駁。正在大家沉默的時候，卻有一個人飛快地思考著老師的漏洞。他想了想，便舉手說：“老師，我可以問您一個問題嗎？”
教授爽快地回答：“當然可以。”
這個學生站起來問：“老師，請問這個世界上存在寒冷嗎？”
“這算問題嗎？寒冷當然是存在的，難道你感覺不到嗎？”教授譏笑著回答，而同學們也都哄堂大笑起來。
但這位學生卻胸有成竹地說：“不，先生，事實上寒冷並不存在。”
教授疑惑地問：“你憑什麼這麼講，我們每個人都感覺到了寒冷，它怎麼會不存在？你有什麼證據證明嗎？”
這位學生朗聲說：“根據物理學的原理，我們所感受到的寒冷其實隻是因為缺少熱量。當熱度存在時或者可以傳遞能量時，我們的身體就會感到非常溫暖；當熱量逐漸消失的時候，身體也會感到慢慢變冷。熱度是可以測量的，每天我們都知道今天氣溫是多少度。而寒冷卻不能測量，從來沒有人說過今天的寒冷是多少度。對嗎，老師？”
他的侃侃而談引起了大家的注意，連教授都覺得他說得很有道理，他點點頭，而這名學生接著說：“所以我們所說的寒冷隻是在描述缺少熱度時的感受，絕對的零度是熱度的完全消失，那時所有的物質都會停止一切運動，包括分子和原子等所有的範疇，不過這種絕對的現象是不會存在的，也就是說不會有絕對的零度，也就不會有寒冷。”
這一次輪到教授陷入沉思了，這名學生並沒有停下來，他接著問：“請問老師，黑暗是存在的嗎？”
教授又一次不假思索地說：“當然存在，夜裏就是黑暗的。”
學生笑著說：“您錯了，黑暗也同樣是不存在的。”不等別人發問，他就繼續說：“事實上，黑暗的出現是因為缺少光亮。光是可以測量的，黑暗卻不能。我們可以用牛頓的三棱鏡將日光折射出各種各樣的顏色，分析它的構成色譜，研究每一種光的波長。但是在座的各位有誰可以測量黑暗呢？”
大家繼續沉默著，等待這名機智的同學解開答案，隻見他昂首朗聲說：“一道光線就可以劃破一個黑暗的世界，將它照亮。但是你無法知道一個空間之中的黑暗究竟有多少。所以，黑暗隻是人類在描述光亮不存在時世界會是什麼樣子，事實上，並不存在黑暗。”
最後，這名學生又問教授：“老師，邪惡是存在的嗎？”
這一次，教授學聰明了，他沒有很快地回答學生的提問，而是略加思索後才說：“當然，我剛才已經說過了。我們每天都會看到有人在虐待動物，砍伐樹木，有犯罪，也有道德淪喪，這些都是邪惡的。將自己的殘忍施加到別的生命身上，世界上到處都有這樣的邪惡，那些殘暴的人也都證明了邪惡是存在的。”
本以為自己的這一番辯解無懈可擊，但學生卻依舊持反對的意見，他說：“老師，您還是錯了，邪惡並不存在。”
教授肯定地說：“除了邪惡，我剛才所說的那些人和事，還能是什麼呢？”
學生說：“邪惡隻是因為人們的心中缺少愛，您所說的那些情況都是這些人心中無愛的一個表現。就好像寒冷和黑暗一樣，邪惡隻是人類用來描述缺少愛的狀態的詞語。上帝並沒有創造邪惡，他隻創造了愛，可是當人們心中的愛越來越少，邪惡就成為缺少愛的結果。這就和寒冷的到來是因為缺少熱量，黑暗的到來是因為缺少光亮，是一樣的道理。”
話音剛落，所有的同學都情不自禁地為這名學生鼓起掌來，他們被他嚴密的邏輯、敏銳的思考力所傾倒。就連剛才還得意揚揚的教授，也忍不住鼓起掌來。他來到這名學生麵前，微笑著問：“年輕人，你有一顆了不起的大腦，你叫什麼名字？”
這名學生回答：“我叫阿爾伯特·愛因斯坦。”
思考敲門聲
善於思考的人總是善於發問，因為他們的求知欲促使他們不停地去了解未知的東西。而善於發問的人也肯定善於思考，因為他們的問題會引導著自己不斷尋求想要的答案。
愛因斯坦是影響世界的大科學家，他能夠取得如此之高的成就，與他善於思考的習慣是分不開的。當陷入對方的邏輯之後，看似無懈可擊的一個結論卻會因為它本身的邏輯而破滅，這正是善於思考者才能使用的妙招，以子之矛攻子之盾，證明自己的同時也說明了對方結論的錯誤。
思考幫助愛因斯坦問倒了學識淵博的教授，也幫助他成為一名優秀的科學家，幫助他成為現代物理學的開創者和奠基人，足見思考是一項多麼優秀的能力。
袖口的紐扣
為了讓軍裝顯得更加英挺，讓各位更加英姿颯爽，所以我請人改動了衣服。我們法蘭西的將士一定要穿最漂亮的軍裝，就像大家現在這樣！
在19世紀上半葉，有一支縱橫歐洲的軍隊，那便是拿破侖所領導的法國軍隊，他們幾乎是所向無敵，征戰馳騁在歐洲大陸上。能夠擁有這樣一支隊伍，其中必須要有勇猛善戰的戰士與運籌帷幄的將軍，而拿破侖的部隊之中這樣的人一點都不缺乏，他們跟隨拿破侖建立了不少的功業。
軍隊獲得榮譽的同時，也給拿破侖帶來了不少的煩惱，因為他通過觀察，發現部隊的將士們有一些不好的生活習慣，給他們驍勇的軍人形象抹了黑，並因此常常被別人恥笑。在部隊裏，這些粗枝大葉的將士們總是喜歡用袖子去擦鼻涕，這種事發生在頑童身上固然無可厚非，但對於戰士而言卻成了一個笑話。但他們自己卻一點都不在意，紛紛以大老粗自居，所以不管別人怎麼說，戰士們還是保留著這一“傳統”，以致被用來擦鼻涕的袖口總是髒兮兮的。
拿破侖對此也非常看不慣，但是他又無可奈何——這些人在戰場上一個比一個勇敢，而生活中卻一個比一個邋遢。他對自己的智囊團提起這個煩惱，智囊團出謀劃策說：“這是因為沒有人教育他們應該注意個人形象和衛生，也是因為他們常年奔波在戰場，沒有養成好的習慣，隻要我們提供手絹給他們，一定會糾正過來的。”
拿破侖半信半疑，就找人買了很多手帕發給將士。沒過多久再觀察，這些人還是依然故我地用袖口擦鼻涕。這一次，拿破侖非常生氣，他把將士中比較邋遢的幾個人找來，質問他們為什麼不使用那些手帕。而他們卻辯解說：“我們常年在外，所以根本沒有帶手帕在身上的習慣，那都是貴族小姐們才會做的事。”
拿破侖陰沉著臉說：“我隻是希望你們注意一下自己的形象，要知道你們的這種行為已經令部隊臉上無光了。”
那位邋遢的將士卻說：“我們的職責是打仗，隻要我們可以攻城掠地就足夠了，難道您還要我們噴香水嗎？”
這種公然的頂撞讓拿破侖非常惱火，可他知道，這些人不會因為他的生氣而主動使用手帕的，因為那根本不符合將士們的生活習慣。但是又怎麼能讓他們放棄用袖口擦鼻涕的惡習呢？他的智囊們對於這些頑固的將士感到非常無奈，有人建議說：“將軍應該把這件事作為一個命令下達，讓他們必須執行，否則就要用軍紀來懲罰他們，隻有這樣才能令這群邋遢的將士改正自己的習慣。”
而有人卻說：“奮戰在第一線的將士，往往都是來自於社會底層的人，他們沒有受過高等教育，更不具備貴族的修養，要求他們注重儀態已經是一件難事了，現在要是將這件事當做命令下達，恐怕會激起他們的反抗，因為他們一直以來都沒有這種習慣。”
兩方麵的意見似乎都有可取之處，但對於解決問題卻絲毫沒有益處。拿破侖想了想，忽然計上心頭，他沉聲說：“既然是這樣，那你們就把這身軍裝先留在這裏吧。”
戰士們都是以軍裝為榮的，現在見主帥讓他們脫了軍裝，以為拿破侖生氣了要驅逐他們，都開始哀求拿破侖：“將軍，我們會慢慢改正習慣的，請您不要將我們趕走！”
而拿破侖卻又溫和地說：“我不是要趕走你們，你們都是驍勇善戰的將士，軍隊需要你們。可你們看——你們的衣服都已經很髒了，這樣有損軍容，我還是找人給你們洗洗吧，總比這樣髒兮兮的穿著要好。”
大家見他這麼說，都非常不好意思地脫了軍裝留在那裏。過了沒幾天，他們就接到了重新領回軍裝的通知，於是一個個興衝衝地趕去一看，軍裝果然被洗得很幹淨。
“非常感謝您，將軍！我們一定會愛惜這身衣服的！”一個士兵說。
拿破侖說：“既然你們都這麼熱愛這身軍裝，那就更應該好好保護它了，現在就去領走吧。”
眾人依次上前，領走了自己的衣服，他們互相打量著穿好軍裝，正打算離去，有一位將領忽然打了一個噴嚏，鼻涕又流出來了，他習慣性地舉起袖子去擦，卻忽然怪叫起來。仔細一看，這位將領的袖口上被縫上了一排紐扣，將領用它擦過臉時，被蹭得生疼，所以才大叫起來。大家忙檢查自己的衣服，發現每個人的袖口都縫上了紐扣。
“將軍，這是為什麼？”大家問。
“為了讓軍裝顯得更加英挺，讓各位更加英姿颯爽，所以我請人改動了衣服。我們法蘭西的將士一定要穿最漂亮的軍裝，就像大家現在這樣！”拿破侖笑著說。
雖然眾人都知道拿破侖這麼做的本意是什麼，但都不好意思說破。此後，戰士們由於不能用袖子擦鼻涕了，所以慢慢改正了這個習慣，學會了使用手絹，從此真的讓軍裝保持了潔淨。
這件事傳出去之後，很多人都覺得非常新鮮，同時也很佩服拿破侖的智慧，於是紛紛效仿，在自己的衣袖上也釘上一排紐扣。這個習慣一直保持到今天，現在很多衣服袖子上依然縫著紐扣。雖然很多現代人認為這些紐扣沒有實際作用，但它的出現卻是由拿破侖的智慧產生的，更為他軍隊的形象加分不少。
思考敲門聲
通過思考，讓一個令人頭痛的難題變成了一件輕易解決的事情，智力和蠻力相比，孰優孰劣，立見高下。
在不能貫徹命令的時候，通過迂回的方法達到自己的目的，是一種智慧。一個人的思考，讓一群人乃至一代人都有了這樣良好的習慣，而影響更直達後世，這就是思考的力量。
軍隊是一個崇尚服從的地方，而拿破侖並沒有通過強製的方式來讓大家改正習慣，因為他所提出的命令並不符合這群將士們的習慣。為了達到整頓軍容軍紀的目的，他巧妙地設計了袖口上的紐扣，讓大家被迫不能使用袖口來擦鼻涕，從而形成了使用手絹的習慣。
即便是馳騁疆場的鐵血將軍，也並不隻是一味地猛衝，他也會通過自己的思考，尋找智慧的解決辦法。
借書的獎勵
您是如此熱愛閱讀和學習，才會從圖書館借書去看。看得越久，說明您對於閱讀的熱情越高，所以我們打算對您進行獎勵，以鼓勵人們都來閱讀。
在加拿大有一個叫做卡爾加裏的城市，它擁有著悠久的曆史和豐富的文化，這裏人們都非常熱愛閱讀，所以市裏的圖書館成了最受歡迎的地方。在這座規模宏大的圖書館裏，藏書很豐富，不管想要看什麼樣的書，都能在這裏找到滿意的著作。
有一位叫做卡爾的學者，正是聽說了卡爾加裏市圖書館的名氣，才欣然來到這裏。他為了學術研究經常出入這家圖書館，成為這裏的常客。可是時間久了，他發現這座圖書館徒有虛名，因為有很多書他都借不到。仔細一查才發現，原來這些書都在圖書館藏書的名錄之中，但卻不能看到具體的實物。卡爾看著空蕩蕩的書架，隻有歎息。
有一次，當卡爾因為要寫一篇重要的論文而再次來到圖書館時，發現自己的借書單上所填寫的書一本都沒有。
圖書管理員非常抱歉地說：“對不起，先生，這些書都已經被借走了。”
卡爾非常生氣地問：“它們什麼時候回來過嗎？從我來這裏開始，我就希望借到這幾本書，可每次都是失望而回。我很懷疑你們到底有沒有這幾本書。”
滿腔怒火的卡爾覺得自己不能再這樣浪費時間了，他氣衝衝地去了館長的辦公室，準備投訴管理員。
館長是一個和藹的小老頭兒，他熱情地接待了卡爾，並耐心地聽他講完了事情的緣由，然後告訴卡爾：“這些書我們的圖書館裏都有，但可能真的是被人借走了，所以您沒能拿到。我會在以後加強管理，讓管理員更好地協調讀者的需要。”
卡爾說：“我時常關注這幾本書，它們似乎從來沒有被還回來過，這又是怎麼回事呢？”
“有這種事？”館長也感到非常疑惑，他打電話叫來管理圖書的負責人，打算問個究竟。而負責人卻無奈地攤開雙手說：“是的，這些書都被人借走了，並且那些讀者長期都沒有還回來，有一些甚至都好幾年了。”
館長生氣地說：“好幾年？那為什麼不催還呢？”
負責人回答：“我們的工作人員有很多都在做這些事，他們不斷打電話去催讀者還書，可這些人就是不還；有時候，我們不得不登門拜訪，可他們總是不在家。總之，各種辦法都試過了，就是不奏效。”
館長歎了口氣，問：“已經逾期不還的圖書大概有多少？”
負責人紅著臉尷尬地說：“有五千多冊。”
“這麼多書！”館長大吃一驚，他對卡爾說：“卡爾先生，我感到非常抱歉，今天不能滿足您借閱的需求。如果您一個星期之後再來，我保證一定可以讓您看到這些書。”
卡爾半信半疑地問：“真的嗎？幾年都催不回來的書，你打算一個星期之內催回來？”
館長點點頭，說：“是的，您放心，我有辦法。”
經過了一番苦思冥想之後，館長終於想出了一個絕妙的主意，他找來秘書仔細地布置了任務，這一招果然見效，在短短數天之內，讀者們就爭先恐後地將圖書都還了回來。
原來，這位館長向所有在這裏借書的人發出了公開信，打算從借書人之中選出借書時間最久的一位給予獎勵。信中說：“您是如此熱愛閱讀和學習，才會從圖書館借書去看。看得越久，說明您對於閱讀的熱情越高，所以我們打算對您進行獎勵，以鼓勵人們都來閱讀。如果您曾經在圖書館借書，隻要能證明您借書最久，就可以獲得這一次的獎品。”這封信讓讀者們紛紛拿起久借不還的書，送回了圖書館，爭先恐後的樣子就好像遲一點還書就會和獎品失之交臂一樣。
一個星期之後，五千冊圖書收回了一大半，而其中更有一位讀者是1987年將書借走的，這個時間跨度簡直無人可以超越，他也毫無爭議地獲得了這一次獎勵的獎品。