第四章誰中了應試教育病毒 第五節 應試5號病毒——百分之百信任老師
（1）學生中毒症狀及案例分析
學生中此病毒，一味地相信老師，對老師的話言聽計從，完全相信：隻要按著老師的話去做，就一定會考上理想的大學。老師的表揚會讓他興奮，老師的批評、斥責會讓他沮喪，悲觀甚至絕望。甚至老師做出錯誤的言行，他也從不會質疑，並全盤接受！中此病毒的學生一般都會被學校認定為“好學生”、“乖孩子”。
聽老師的話，這是所有老師所期望的，老師也喜歡聽話的學生，如果孩子不聽話，那就會被老師視為“刺兒頭”，家長就要遭殃，會被叫到學校數落一番。
大多數家長都會這樣教導孩子：“孩子，在學校一定要聽老師的話。”似乎在傳達一個訊息：聽老師的話不會有錯。所以大多數孩子自從入學之後都是聽話的學生。認真完成老師留的作業，即使作業再多熬到半夜也要完成。上課認真聽講，即使沒有上課的興趣和欲望，也要強作精神認真聽，就怕老師說自己是一個學習不認真的孩子。
如果孩子過度相信老師，在乎老師的話語和評價，那麼孩子就會對老師產生過分信賴感，逐漸失去自我分析能力和主觀思想意識，把老師的話奉為自己做人做事的準則。得到老師的表揚和鼓勵，自我感覺就會良好，可受到老師的批評和訓斥，自己就感覺抬不起頭來，甚至悲觀失望。
2008年5月24日淩晨，在河北省廊坊市某縣的一所重點中學的宿舍樓，一名品學兼優的少年墜樓身亡。在他的日記裏看到他自殺的原因，他這樣寫道：“我一直以來就是老師表揚的對象，是爸爸媽媽的驕傲，可這次我真的不知道什麼原因造成的，考試成績下滑了那麼多。老師說我變了，變得貪玩了，說我這樣下去就沒救了。老師，我讓你失望了，或許就像您說的那樣，我其實是一個笨孩子，我真的沒救了。我受不了同學們瞧不起我的那種異樣的目光，我怕讓爸爸媽媽傷心難過。我感到自己人生無望，我活著還有什麼意思？”
從這個案例中，我們看到就是孩子太在乎老師的評價釀成的悲劇。我們不妨認真地想一想，老師說的話就是對的嗎？老師也是人，老師不是聖賢，老師也有犯錯的時候，我們的孩子絕不能因為老師的表揚而沾沾自喜，老師表揚的學生也不一定就會成功成才；我們的孩子絕不能因為老師的批評斥責而悲觀失望，老師斥責的學生不一定就不會成功成才。牛頓從小的時候就不聽老師的話，經常被老師把家長叫到學校。最終牛頓被勸退。在老師的眼裏牛頓絕不是什麼有出息的孩子。可後來呢？牛頓發現了“地球萬有引力”，成為世界上最偉大的科學家之一。
在這裏，我也要奉勸老師幾句話：“老師呀老師，我們的孩子如此的相信你，你不能對孩子妄加評判，每一個孩子都有自身的優勢，都有巨大的潛能和成功資質，正如陶行知先生說的，‘在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生’，你要用賞識的目光對待每一個學生。你的言行舉止影響著每一個信任你的學生，為了孩子，請莫以分數論英雄。”
（2）家長中毒症狀及案例分析
中此病毒的家長對老師過於崇拜，認為老師是文化人，老師素質高，把孩子交給老師一百個放心，對老師說的話也是百分百信任。這樣的家長大多自己本身沒什麼文化，對代表著知識和文化的老師過度信任。他們認為：孩子在學校的表現好不好以及孩子能不能成才，都是老師說了算；老師對自己孩子的評價就是對的，孩子考試考不好，以及將來不能成才，都是孩子自己的原因，和老師沒有任何關係。