“真的？”這一回，輪到老校長大大吃驚了。他仔細看了看手中的那張紙，便搖搖頭：“我不信，如果是的話，這紙應該是幾十年前的舊紙而不應該這麼新，這張紙上，還應該有木印齋主的標記。”
“外公，這是一個複印件，原先的那張紙被人搶走了！”陳敏說。
“看來，這裏麵還挺複雜的嘛，這裏麵到底發生了些什麼事？”老校長蹙著眉頭，很有些警覺地問道。
於是便從華嘉上雙亭山捉蟋蟀遇見大頭鬼講起，講到三人捉鬼撿到那張紙，再講到剛才放學時，有人搶了陳敏的書包裏的那張紙，三個孩子七嘴八舌，爭先恐後將事情的始末，竹筒倒豆子般一點不漏地講了出來。
雖說講得有呰顛三倒四的，但老校長已經聽懂了八九不離十。他恍然醒悟地說道：“原來，小敏說你們在幹一件了不起的大事，就是這麼一回事。好啊，能有這樣的念頭，還是挺不錯的！”老校長指的當然是他們想將這些印章找出來獻給學校的那個計劃。
“老校長，你願意幫助我們嗎？”孩子們充滿期望地問道。
“我當然願意幫助你們，可是，叫我怎麼幫助你們呢？”老校長顯然是真心誠意的，想了一會，他突然記起了什麼，“對了，有一樣東西我去拿來，也許對你們有幫助的。”說著，他走進自己的房間去了，隔了好一會，才見他手裏拿著一個古色古香的綾盒走了出來。
“那是什麼？”孩子們急不可耐地問道。
老校長打開那綾盒蓋上的牙扣，裏麵是一本薄薄的深藍封麵的線裝書，上麵寫著“木印齋印譜”五個端正的楷書。
“這是一本印譜。”老校長說。
“什麼叫印譜？”
老校長將那本書拿了出來，珍愛地翻開來給孩子們看，隻見那裏麵每一頁都是上好的宣紙，上麵基本上都沒有字，隻有一方方朱紅的印文，或者黑黑的一方塊，裏麵有些白字。
“這是木印齋主將自己收藏的印章的印文，以及邊款題字拓印下來後編成的一本集子，就叫作印譜，也就是他老人家所擁有的印章的一本目錄了。”
陳敏搶先拿了過來，一頁一頁地翻著，嘴裏嘖嘖地歎道：“好看，好看，可是，我一個也看不懂，這些字我也不認識。薛靖，給你，你去研究研究吧！”
“好吧，讓我來研究研究。”薛靖接過來，—頁一頁地看得十分認真，那模樣，真像要從那些紅的、黑的、白的裏麵讀出些什麼來。
“喂，你真的能看得懂嗎？”華嘉在一邊，等得有些不耐煩了，“這上麵，一會兒是紅底白字，一會兒是白底紅字，一會兒又有黑底白字，到底是怎麼回事？”
薛靖指點著說道：“這紅底白字叫陰文，就是在印章的平麵上將字刻凹下去，然後蓋出來的。這白底紅字叫陽文，是將字刻凸出來後，蓋出來的。這黑底白字叫邊款，是在印章的側麵刻出的文字，往往是印章的雕刻者的題名或者短小的說明。老校長，我說的對嗎？”
老校長讚許地點點頭：“不錯，你說的很對。”
陳敏不勝羨慕地何道：“咦，這些，你怎麼會懂的？”
薛靖不好意思地推推鼻梁上的眼鏡：
“這幾天我找到了一本關於印章方麵的書，生吞活剝地讀了一遍，也就記住了這一點點。”
“唔，我明白了，這就叫知己知彼。你那本書在哪，別忘了，帶給我，我也要讀一讀！”華嘉說道。
老校長說：“除了這些之外，這印章上的講究和名堂還有很多很多，譬如說，這印章現在叫‘圖章’，古代又稱‘璽’、‘寶’、‘鈐’、‘關防’。按用途上分，由朝廷頒發表示某個官職的叫‘官印’，私人使用的刻著姓名的叫‘私章’，書畫家用來裝飾、點綴書畫作品的叫‘閑章’，沒有文字，隻有圖形的叫‘肖形章’。還有，可以分成左右兩半，必須合在一起來蓋才算完整的叫‘對章’；中間一個小的，外麵一個大的，必須套在一起蓋才算完整的，叫‘子母章’。而印章上的字體除了大篆、小篆、楷書、魏碑、隸書外，還有將筆畫多次折疊的九疊篆，筆畫伸下去老長的懸針篆，筆畫像鳥像蟲的鳥蟲書，還有……”