第二章 被遊戲主宰的世界(下)(1 / 2)

莫七趕到目的地的時候學院大門處已經沒多少人了,寥寥無幾的家長在學院門口送完了孩子正準備離開。

將入學通知給門衛檢查了一遍後莫七也順利的通過了學院大門,這所學院如同其他國家設立的學校一樣,不是讓學生進來學習普通書本上的知識的,主要學習的東西隻有兩種,一種是曆史知識,一種便是戰鬥知識。

在【幻想崩壞事件】之後殘留在世界上最不可思議的存在,【玩家】,世界上所有的人類都可以成為玩家,但是成為玩家之後要完成【平台】發布的各種各樣的任務,完成了獲得獎勵,沒完成接受懲罰,大部分任務都是極具危險性的,隻有少數的任務不會太危險,但是想要獲得獎勵當然是要完成相對危險的任務才行的,於是,【學院】出現了,各國在全國範圍內建設的學院就會教給學生一些簡單的知識,以防沒有任何了解和生存能力的人接受任務白白犧牲在任務中,所有的任務都是在【幻想位麵】進行,而各國家都掌握著一部分【幻想碰撞事件】之前的曆史,每個國家掌握的大不相同,多數都是自己國家前代所了解的。

幻想位麵也是分不同種類的,聖鷹國掌握的曆史大部分都是【戰爭位麵】【科幻位麵】【異能位麵】,而聖華國掌握的曆史大部分都是【仙俠位麵】【武俠位麵】【神話位麵】,反觀聖德國卻沒有什麼掌握曆史,傳言之就連他們掌握的【神話位麵】也大多不傾向於他們國家。

沒人知道【平台】為什麼而存在,早在【幻想崩壞事件】之前便已經有平台存在的痕跡了,根據已知的文獻記載,【幻想崩壞事件】之前人類中出現近乎掌握神力的存在,據其留下的提示顯示【平台】是人類進化的鑰匙,人類若想突破人類本身這個概念就必須進入【平台】去完成一個又一個任務一直獲得獎勵強化自身無限進化下去,不然等到一次又一次【幻想】事件誕生,等待人類的除了滅亡就沒有別的路走了,而且根據那些強者們留下來的信息顯示,【平台】中獲得的力量帶到【現實】中使用的話實際效果會削弱很多,就連知識也一樣,透露關於【平台】內知識的人都被清掃了,如果力量達到一定的境界便可以將一些簡單的信息傳達給【現實】中的存在。

根據眾強者死後遺留的信息,現實中各國首腦終於明白了進化的重要性,若不能成功進化便要滅亡。

各國在國內城市都建立了【學院】,但並不是所有人都能入學的,至少不能讓所有人都去拿命拚未來,在每個城市中都隻建立一個【學院】,除了學院之外各城市也是存在各種學校的,學校裏麵則是一些學習科學知識推動文明發展的存在,在平常人眼中他們是推動世界發展的人,在【學院】的學生眼中他們是人類滅亡不敢拚一次的懦夫。

至此,現實中的人類被分為兩種,一種是在現實生活打拚的人類,他們可以是學生可以是醫生可以是政客,而另一種人則是在【平台】中掙紮著想要變強進化的人類,這類人被統稱為【玩家】。

莫七走進的這所【學院】便是教育【玩家】的學院,不過成為一個玩家可不簡單,玩家也分為實戰派和理論派的,理論派主攻曆史學科輔修戰鬥求生技巧;而實戰派則是主攻戰鬥技巧的同時輔修一些曆史知識。

大部分玩家都是組成雙人或多人隊伍去完成任務,畢竟一個人的精力有限,沒有誰能在有限的精力下能達成曆史知識和實戰技巧並存的。

從來沒有人會覺得實戰技巧沒用,就如同也不會有人覺得曆史知識沒用一樣,在崩壞事件發生兩次之後世界上所能了解到的幻想位麵信息已經少的寥寥無幾了,無知是最可怕的,就如同你完全不知道身在何處,發布的任務讓你去保護一個人而你卻完全不知道要保護誰一樣,各國都占據一片海域,運氣好可能在地殼變動的時候某些記載著幻想位麵的知識飄到海邊讓國家得到了,運氣不好的也都在各海域中打撈和勘探。