教育孩子不是要一味的說教，重要的是要學會引導，因此，要引導孩子保持一刻健康快樂的心態，為自己製定跳一跳夠得到的目標，在實踐和體驗中成長學習，犯錯後按照君子協定進行自我懲罰，這一切便是教育孩子的重要原則。
1、讓孩子摘跳一跳夠得到的蘋果
【壞孩子案例】
阿濤是個比較內向的男孩子，成績不好也不差，但是很聽話，平時也很努力，媽媽單位來了個新同事，經常一起討論孩子的學習問題，看到同事的孩子每次都是全班前幾名，阿濤的媽媽很是羨慕，也一心希望阿濤能考上最好的大學，於是給他定下目標每次考試都要全班前三名，這個要求對於阿濤來說太高了，因為阿濤以前成績平平，基礎差，一下子就要求他考全班全三名，根本不可能。
阿濤委屈的跟媽媽說：“這也太難了，能不能一點點的進步啊？”媽媽一聽立刻就生氣了，說：“你這個孩子怎麼這麼沒有誌氣呢，肯定不想努力！”“不是的，媽媽，我也想努力學習，可是一下子我追不上去啊”，媽媽覺得態度有些不好，於是心平氣和的對阿淘說：“功夫不負有心人，媽媽相信你一定可以的，加油！”盡管媽媽的態度很好，但阿濤明白自己的潛力與能力，一下子躍居全班前三名希望幾本為0，可是看到媽媽對自己希望這麼大，阿濤決定努力爭取。
可是，因為目標太高，阿濤總是急於求成，平時測驗要是沒有進步就開始煩躁氣餒，慢慢的越來越沒有信心，最後考試的時候不但成績沒有提高反而下降了。
【好孩子案例】
阿邦很聰明，可是由於偶爾有點結巴總是被小朋友嘲笑，幼兒園每年都會舉辦晚會，讓小朋友們表演小話劇，阿邦每次都看的津津有味，特別羨慕台上的小朋友，回家後還總是照著鏡子練習表演節目的小朋友的台詞。
爸爸看到了，就問阿邦：“你為什麼不參加節目的表演呢？”
阿邦很沮喪的說：“我一著急緊張，說話就會結巴，小朋友們笑話我，如果演不好節目會丟人！”
爸爸笑著對阿邦說：“你真的很像演節目嗎？”
阿邦使勁點了點頭。
“爸爸幫助你好嗎？阿邦之所以不敢表演節目就是因為緊張會結巴，那麼從今天開始，爸爸和阿邦一起聯係朗讀課文，學說繞口令，這樣，你結巴一定可以改掉。”
在接下來的一段時間裏，爸爸每天都陪阿邦聯係，阿邦學得特便起勁，從來都沒有間斷過，爸爸還告訴阿邦，平時和小朋友說話不要著急，慢慢說，時間久了，就會有進步。幾個星期過後，阿邦讀課文，和小朋友說話都不結巴了。
爸爸又開始鼓勵阿邦上課回答問題，或者給他創造當很多人麵說話的機會，有一次阿邦給全班小朋友讀課文，受到了老師的表揚，阿邦特別高興，突然對自己有了自信，回家後自豪的跟爸爸說，原來讀課文不結巴一點都不難。
阿邦越來越自信了，結巴的毛病也好了很多，爸爸開始找一些小故事和阿邦在家裏自己演節目，父子二人分別扮演不同的角色，媽媽做觀眾，阿邦居然演得活靈活現。
第二年表演節目時，阿邦毫不猶豫的舉起了小手報名參加，而且還獲得表現最好的小朋友稱號，阿邦的變化和進步讓爸爸媽媽很是欣慰。
【比較分析】
心理學家經過研究表明，被寄予期望的孩子往往表現要比一般的孩子好，不容置疑的是：期望，對孩子產生著巨大的激勵效應。家長和老師的合理期望能夠給孩子奮發的動力，老師和家長的期望就是孩子的目標，孩子必須有目標意識，給自己設立明確的目標，然後為之而努力，因此，如何給孩子設立一個合理的目標是家長們應該關心的問題。
目標的設定很容易走向兩個極端，要麼太低孩子沒有興趣，要麼太高孩子沒有自信，其實設立目標就像摘蘋果一樣，蘋果如果唾手可得摘幾個也就沒什麼意思了，如果跳一跳剛好夠得到，就會讓人總是忍不住想嚐試一下。也許一開始夠不到，但是一跳夠到了，就會獲得成功的喜悅，而成功的喜悅會讓自己充滿自信，接著想再一次跳躍伸手摘更高的蘋果；如果蘋果太高，跳了很多下都夠不著，甚至不用跳就知道夠不到，那索性還不如不去跳，反正跳了也是白跳，因此，蘋果太高會讓人失去信心和鬥誌，可能隻是隨便應付一下就放棄了，到頭來一個蘋果都摘不到。
給孩子設立目標也是同樣的道理，要讓孩子跳一跳夠得到，如果給孩子設立一個過高的目標帶給孩子的一定是徹底的無望，一開始可能就會心存畏懼，經過幾翻嚐試後，發現總是失敗，然後開始對自己能否成功產生懷疑，新一輪的失敗會讓孩子徹底絕望，最終再也不相信自己可以跳躍這樣的一個高度，最後導致的結果就是再也不想去嚐試，認定自己無能為力。阿濤的媽媽給孩子設立了太高的目標，為了不讓媽媽失望，阿濤決定嚐試，幾次碰壁失敗後，阿濤徹底失去信心再也不想嚐試了，最後徹底喪失鬥誌，不但再也不想跳著夠蘋果了，對伸手可得的蘋果也完全沒了興趣。
專家指出，跳一跳夠得到的東西更能吸引孩子的注意，當我們為孩子設立目標時首先要清醒的認識孩子，正確的評估孩子的潛能，結合孩子自身的發展規律以及現實特點，給孩子一個最適合自己的目標，盲目的攀比隻會讓孩子不堪重負。目標要能夠激發孩子的興趣和熱情，跳一跳才能夠得到是很好的激勵與動力，希望，讓孩子迫切的要求去嚐試，去努力，最後終於夠到自己想要摘到的蘋果，成功帶給孩子的不單單是喜悅，更多的是自信，他們還會嚐試更高的目標，這樣的結果就是，孩子循序漸進，一點點向更高的目標邁進。
阿邦是個有結巴的孩子，如果一開始就給他設立表演話劇的目標，可能由於過度緊張，結巴的更加厲害，被小朋友嘲笑，自己也失去信心，阿邦可能從此會對表演甚至說話產生恐懼，結巴不但得不到改善，甚至變得更加嚴重。
阿邦的爸爸深知“跳一跳夠得到”的理論，先為阿邦設定了說話和讀課文的目標，這使得孩子先打好語言基礎，並一點點樹立信心。阿邦之所以結巴還有一個重要的原因就是緊張膽小，於是爸爸接下來的認為就是鍛煉阿邦的膽子，為孩子創造條件說話，阿邦因為練習了一段時間的語言，心裏有了底，自然就會多一些自信，緩解自己緊張的情緒，鍛煉的多了，當著眾人的麵說話就會越來越自如。阿邦一點點的進步，信心和技能也就一步步的加強，於是爸爸又在家中組織表演，先讓阿邦在熟悉的環境中練習，最終使阿邦達到了自己出演話劇的目標。
阿邦爸爸的教育是成功的，他始終給孩子設立著跳一跳夠得到的目標，讓孩子穩步前進，輕裝上陣，最終獲得了最後的成功。
因此，很多時候孩子不是達不到一定的高度，不是不能成功，也不是沒有能力，而是父母太急於求成，給孩子設立了不合情理的目標，在孩子心裏界定的高度超出了孩子一時的承受能力，使得孩子不能跳出自己的信心和勇氣。
【錦囊妙計】
1、不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，這隻會為孩子造成不必要的壓力，別人的成績可能對於自己的孩子來說是一個不合適的目標。
2、孩子也需要要有一個長期的目標和遠大的理想，但是必須為孩子設立短期的目標，一個階段製定一個，讓孩子分階段完成。
3、給孩子設立目標的時候，一定要和孩子一起商量，詢問孩子的學習以及各方麵的狀況，根據自身的特點，製定合理的目標。
4、目標不要太抽象也不能太模糊，明確的目標才能夠讓孩子找到努力的方向。
5、不要灌輸父母會為孩子想辦法的思想，對孩子沒有期望，孩子也就沒有了學習的動力。
2、君子協定與自我懲罰
【壞孩子案例】
洋洋喜歡睡懶覺，每天上學都要媽媽叫很多次，所以上學遲到是家常便飯，經常被老師批評，媽媽說得次數多了，洋洋還嫌煩，蒙著被子就是不出來，有好幾次還因為起床跟媽媽頂嘴。
媽媽總覺得洋洋越來越淘氣，特別難管，要是犯了錯誤還嘴硬，打罵好像都不起作用了，媽媽態度稍微不好或者批評洋洋，他就離家出走玩失蹤。洋洋有時候怕爸爸，可是也是麵服心不服，爸爸要是懲罰洋洋，他就會特別不服氣的嘴裏嘟囔著什麼，說起道理來，好像還總是特別多，強詞奪理還認為是理由充分。
洋洋還很著迷電腦遊戲，一回家就開電腦，總是禁不住誘惑，爸爸說過多少遍就是不過用，洋洋要麼軟磨硬泡，要麼偷偷摸摸。
總之，不管什麼事情常常是媽媽磨破嘴說也不管用，甚至越管，洋洋就越搗亂，時不時的還做點壞事故意氣媽媽，爸爸媽媽對他的苦口婆心好像根本不起作用，讓家長很是頭疼。
【好孩子案例】
美茜已經6歲了，可是還是喜歡整天用奶瓶喝水，外婆看了都著急，就說：“美茜啊，你總是用奶瓶喝水，等上了學，小朋友會笑話你的。“美茜也知道這樣依賴不好，可是總是管不住自己，外婆給美茜藏起來，她總會撅起小嘴不開心，說用杯子喝水一點都不好。
有一天，美茜說：“外婆，我想通了，再也不用奶瓶了，我已經長大了，要去上學。”於是，外婆就帶著美茜來到河邊，對她說：“美茜自己下了決心再也不用奶瓶喝水了，真是個好孩子，那美茜就自己把奶瓶扔到河裏好不好？”美茜看了看外婆，一閉眼就把奶瓶扔進了河裏，回家後美茜還傷心得大哭了好長時間，可是奇怪的是，最後美茜真的再也跟外婆要奶瓶了。真的改掉了用奶瓶喝水的壞習慣。
美茜偶爾會犯錯誤，每次做錯事情美茜都會自己站到牆角罰站，這讓鄰居阿姨很奇怪，美茜的媽媽說，從美茜記事起就跟美茜定了君子協定，美茜要是做錯事了就主動罰站，媽媽不但不批評還會獎勵美茜，多給她講一個好聽的故事，這個協堅持了3年了，美茜每次都能主動承認錯誤並改正。不過，媽媽和美茜還規定了要是美茜為了聽故事而故意做壞事，就要罰站更長時間而且沒有故事聽。