很多孩子一提寫作文就感到無從下手，家長也覺得很苦惱。其實，讓孩子寫作文，並不是很難。培養孩子寫作文時，學會引導，學會指導，孩子自然會樂寫、敢寫、會寫，不怕寫。
要孩子有東西寫，先要給孩子“下鍋的米”
不少家長見到我最常問的一個問題就是“我的孩子對寫作文沒興趣，我該怎麼辦”。在回答這個問題之前，我想先給大家打一個比方。我剛搬入現在所在的小區那會，左鄰右舍都來自天南海北，哪兒的人都有，彼此之間進進出出時，看誰都跟個陌生人一樣，我不認識你，你不認識我，誰對誰都不會感興趣。可是，住了沒幾個月，鄰裏之間，同走一個大門，同用一個車庫……慢慢地，相互之間開始打招呼了，開始問候了，開始聊天了。就這樣，我們由最初的陌生人慢慢變熟了，熟了之後，每個人對對方也開始感興趣了。雖說這是眼下大城市中天天都在上演的“鋼筋混凝土”的藝術人生，但是經曆多了，也漸漸讓我明白了這樣一個道理：熟悉會產生興趣。
這跟寫作文又有何關係呢？其實，對孩子來說，寫作文也許就是一個陌生人，要想讓孩子對他產生興趣，就要讓孩子熟悉他。雖說，道理說起來都是那麼的簡單，但是要實際做到那就不太容易了，這裏有一些技巧值得與大家分享一下，那就是，要孩子有東西寫，先要給孩子“下鍋的米”。
現在的孩子大多不願意寫作文，沒錯，這是我們當下教育的實情，那麼，問題又究竟出在哪裏呢？孩子給的理由不外乎是“沒什麼可寫”。那麼，又是什麼導致孩子無事可寫、無話可說呢？
看看我們的孩子們吧，起早貪黑地除了學還是學，生活如此枯燥，又能寫什麼呢？難不成讓孩子“閉門造車”，對於一個年幼、想象力不夠豐富、缺少生活經驗的孩子，即便這麼做了，恐怕寫出的文章也是漏洞百出、空洞無味。
當然，家長也可問問自己，如果換做我，一周工作下來，有好玩的事情嗎？有有趣的事情嗎？好像也很難找到答案吧。所以，當孩子為不知寫什麼而頭疼的時候，當孩子怎麼寫也缺少靈性、情趣和新意的時候，當家長的千萬不要埋怨孩子。俗話說“巧婦難為無米之炊”，再好的作家沒有料也寫不出好文章來。要孩子有東西寫，就要先給孩子備好“下鍋的米”。換句話說，在激發了孩子的寫作欲望之後，更重要的是讓孩子體驗豐富多彩的生活，給孩子一顆感受生活的心靈。然而，這些又是課堂上永遠也學不到的，功夫全在課堂外、生活中。遺憾的是，我們身邊許多作父母的，眼睛隻盯著孩子的分數、孩子的名次，要孩子走出課堂，豈不是要耽誤學習？殊不知，無論是帶孩子出去玩，還是讓孩子自己去經曆一些事情，對於他們來說，不僅收獲了快樂，增長了見識，豐富了閱曆，更能在潛移默化中，豐潤孩子手中的筆，豐盈孩子寫出的文字。
被生活浸潤的孩子
相比很多孩子一提寫作文就感到無從下手的狀況，豆豆從來都是樂寫、敢寫、會寫，不怕寫。他又是如何做到這些呢？我的答案就是讓孩子的課餘生活盡可能多得豐富多彩。
從豆豆懂得玩時起，我就“縱容”他盡情地玩耍，讓他玩出數不盡的花樣，說不盡的快樂。豆豆在一篇名叫《玩耍的小學》的作文中，用歡快的筆調記述了他如何在爸爸的指導下，和家人一起玩撲克牌；如何在奶奶的幫助下，精心照顧上千隻小蠶蟲；如何和媽媽在嚴寒的冰雪天，感受冰雪融化的自然之美；如何在老師的帶領下，一招一式地學著踢毽子；如何在折紙飛機的過程中開動腦筋“優化”飛機構造……因為這些玩耍遊戲都是豆豆自己親身經曆的，自然總能寫出自己那時那刻的真情實感，所以，一直以來，豆豆的文字總是給人情感細膩、描寫細致、讀來饒有趣味的感覺。就連豆豆自己都說：“寫這樣的作文，就像是打開記憶的寶庫，回憶一件美好的事情，一點也不覺得發愁。”的確是這樣的，因為事情都在自己心裏呢，寫的過程就好像在給小夥伴講述自己如何玩、怎樣開心一樣，這哪裏是在寫作文，分明是在回味生活的美好啊。