提建議時，一定要注意方式、方法。有時可能是出於好心，但如果用語不當，反而辦了壞事。也許“以迂為直”地提建議，效果會更好些。
在職場中，給上司提建議時，太直的言語可能會招致上司的不快。這時，你不妨“以迂為直”，委婉含蓄地表達自己的意思，將可能造成尷尬和難堪的話通過暗示的方法，讓上司自己去領會，看似輕描淡寫，實則含意深刻。這樣就可避免出現不必要的尷尬和難堪。
聽說寇準當上了宰相，張詠對其部下說：“寇準奇才，惜學術不足爾。”這句話一語中的，因為寇準確實有治國的才能，可就是不願意學習。
張詠和寇準是多年的好朋友。他很想找個機會，勸寇準多讀些書。因為身為宰相，直接關係到天下的興衰，學問理應更多些。
恰巧沒過多長時間，寇準因事來到陝西，剛剛卸任的張詠也從成都來到這裏。老友相會，非常高興。臨分手的時候，寇準問張詠：“何以教準？”
張詠對此早就有所考慮，正想趁機勸他多讀些書。可是又一琢磨，寇準現在已經是堂堂的宰相了，一人之下，萬人之上，怎麼好直截了當地說他沒學問呢？張詠稍微沉吟了一下，慢條斯理地說了一句：“《霍光傳》不可不讀。”
當時，寇準沒明白張詠說這句話的意思，可是老友又不願意多說，也就不好強言相求了。
寇準回到相府，趕緊找出《漢書·霍光傳》，從頭到尾仔細地讀了起來。當讀到“光不學無術，謀於大理”時，他才恍然大悟，自言自語道：“這大概就是張詠要對我說的話吧！”
當年，霍光任大司馬、大將軍要職，其地位相當於宋朝的宰相。他輔佐漢朝立有大功，但是居功自傲，又不喜歡學習，以致不明事理，死後家族獲罪被誅。
寇準是北宋著名的政治家，為人剛毅正直，思維敏捷。張詠讚許他為當世“奇才”，之所以說他“學術不足”，是因為寇準不大注重學習，知識麵不寬，這就極大地限製了其才能的發揮。所以，張詠勸寇準多讀些書，加深自己的學問修養，客觀上是比較中肯的。然而，如果說得太直，對於剛剛當上宰相的寇準來說，麵子上不太好看，而且傳揚出去還會影響到他的形象。張詠知道寇準是一個聰明人，就說了一句“《霍光傳》不可不讀”，讓其自行領悟。就這樣，張詠通過“以迂為直”的方式，使當朝宰相愉快地接受了他的建議。
總之，向上司提建議是一門很深的學問。對於那些敢於向上司提建議的下屬，上司頭疼的不是其所提的意見多麼難以接受，而是其提意見的方式讓領導受不了。比如這樣的話：“經理，您剛才說的觀點完全錯誤，我覺得事情應該這樣處理……”或是“經理，您的做法，我不敢苟同。我認為應該……”這種把上司的想法或做法一棒子打死，不要說是領導，就是一般的同事、朋友都很難接受。這樣去提意見，上司臉上多掛不住呀，自然對你會心存芥蒂。而你的意見，被采納的可能性就更微乎其微了。
因此，在向上司提建議的過程中，一定要把握好分寸。要將建議巧妙、委婉地表達出來，這樣往往會收到很好的效果。