權力的恣意橫行，必然帶來這樣的結果。對打壓的恐懼和利益的誘惑，使官場中人對說假話習以為常。
這種情形下，想得到領導的青睞，說簡單也簡單，你隻要能夠昧良心，就有辦法。
張居正就有這樣的辦法。他思考比較縝密，想得很周到。僅僅圓滿完成任務，也就是完成規定動作，可能給領導的印象也就一般化了，於是，他又搞了一個自選動作：寫了一篇《重修承天大誌紀讚》，專門歌頌這項光榮、偉大“工程”！
這樣一來，張居正就給嘉靖皇帝留下了好印象，“以文字受知於”嘉靖皇帝，這就為以後進一步的提拔做好了鋪墊。
這是張居正的高明之處。自己創造條件，讓想提拔他的人別太為難，事情就好辦多了。不像有些人，以為自己有靠山，坐等提拔就行了，甚至狗仗人勢、目中無人，激起眾怒，結果混得聲名狼藉的，給他的靠山抹黑不少。
果然，當張居正受命修撰《承天大誌》，又作《重修承天大誌紀讚》時，廣大幹部中已經在流傳這樣的話：“張居正將大用矣！”
所以，盡管張居正從資曆、資格上說，正常情況下是輪不到他當接班人的老師的，可是，他還是很順利地就當上了，這已經是他回到首都上班的3年時間裏的第3次提拔了。
顯然，在徐階的設計中，讓張居正當接班人的老師是第一目標。有了這個身份才可以說是正兒八經的“儲相”了。
當然，這中間還有許多台階要邁。但是有領導培養，提拔的事幾乎是水到渠成。所以，不久張居正又一次升職了。
從級別上說，張居正還屬於低級幹部。他再升一級才可以升到五品，算進入中級幹部的行列了。在中央機關裏，屬於五品的職位不少，徐階為了給張居正做鋪墊，選擇了非常重要的職位：翰林院的“一把手”。
翰林院的“一把手”是五品，級別上與各部的司長、副司長差不多，隻算是中層幹部。但是，翰林院的“一把手”和各部的司長副司長卻大不同，除了部長們以外，一些三品、二品的幹部也巴望著這個級別隻有五品的職位呢！徐階卻提拔張居正擔任了。
這個職位，按說，是不應該輪到張居正來做的。翰林院的一把手，不用說自是由德高望重、學問淵博者充任的。這方麵，張居正有很大的差距，這不是他的優勢。但是，研究幹部任免的時候，或者宣布任命的時候，一說張居正參與重大文化工程——《永樂大典》的修訂，完成重大政治任務——《承天大誌》的修撰，現在又是接班人的老師，領導免不得點頭認可，“群眾”也無話可說。
這就是培養啊！組織培養就是不一樣啊！
當然，人家張居正也爭氣，自己多努力啊，隻要領導提供一個平台，就能夠充分展示出自己的不同尋常來，組織上能不用這樣的幹部嗎？
翰林官最重五品。隻要升到五品，算是擺脫了翰林官升遷路線圖，仿佛魚兒遊入大海，仕途一片寬廣。也可以這樣理解：凡是能夠升到五品的翰林官，晉身高級幹部行列，就基本上不成問題了。
按照這樣的趨勢發展下去，或許不出五六年，張居正就有可能實現入閣拜相的夢想了。
但是，情況在不斷變化。
張居正剛剛走上翰林院“一把手”崗位不久，連續發生了一些事，把張居正正常升遷的軌跡打亂了。