“唉，等等。”熊老師趕緊阻止了正要說話的豬哥（諸葛玉祁），用帶著詭異的眼神望著眾多同學。
“米們，可別給吾胡思亂想啊！偶可知道米們這群人中有好幾個是有腐向的人。米們可不準歪歪吾啊！”
同學們聽到這老師的逗比的話，哭笑不得。
“老師，你不說還好，你一說我都開始亂想了。”
“這老師太逗了，想問題居然想到那裏了。”
“2333，我心裏隻有2333。”
對於熊老師說出的這話，最糟糕的心情莫過於豬哥了。他感覺自己很無辜也很無奈，為什麼每次上熊老師的課最倒黴的就是他了。早知當初，他就不回答老師的要求了，這樣今天就不會有如此糟糕的事情發生了。
不過，他也隻有認命了。
看著其他同學們用手捂著自己的嘴巴，想要拚命地掩蓋自己的言行，但其實他們眯起的眼睛卻充分的暴露了他們是在笑，至於笑什麼，每個人的心中都明白的很清楚。
豬哥看到同學們的反應，心中莫名地感到”完了，完了，我的形象全被老師毀了”，他強忍著悲痛說道“我，我認為班規就應該是約束我們的言行，至於，至於其他的，我不知道了。”說完，就連忙坐下，將自己的頭埋了起來。
熊老師看到豬哥的這種反應，並沒有阻止，因為他知道他又犯病了，導致不會有的誤會卻又實現了。
尼瑪，我幹了什麼。還能愉快的玩耍嗎？還能讓老師我的形象更加崩塌嗎？掉節操也不應該是這樣掉的啊！我這真是自作自受啊！555熊老師內心獨白道
“OK，那麼請下一個同學回答，王辰，就米吧！”熊老師帶著牽強的語氣喊道。
“老師，我和豬哥的想法差不多。”王辰也不知道班規到底有哪裏不好，雖然他也不喜歡這班規，但他又說不出到底哪裏不好。所以，他也隻好敷衍道。
看到王辰講完，熊老師又點名叫了一個女生“那麼，杜蕾同學，吾想聽聽米的意見，王辰，餘坐下吧。”
學習委員杜蕾起身說道“老師，我認為班規就應該是牆上寫的一樣，並沒有什麼不好。而且這班規也是我們和班主任商量過後，製定出來的。就算可能有些不足，但也不能被老師你全盤否定啊。”
“看來，米娜桑的答案都和杜蕾童鞋差不多吧。”熊老師詢問道。
“是的，老師，我們覺得這班規並沒有什麼好改的。”同學們異口同聲地答道。
“那麼，吾想問，如果米們真的犯了班規上的內容，那麼米們也認栽了。”
“是的，我們認栽。”同學們覺得老師的形容十分不恰當，但同學們也如他們所說隻好認栽。
“很好，那麼，米娜桑，這是吾為米們製定的在偶上課的教學內容，都看下吧。”
熊老師將自己的筆記本電腦插入班級的投影機中，然後將他事先設計好的內容放給了同學們看。
同學們認真地瀏覽了一遍後，發現這根本就不是什麼教學內容嗎，根本就是班規吧。但如果又想想，同學們覺得這又好像不是傳統班規的應有的內容。因為雖然很相似，但怎麼說呢，他們認為這班規太過奇葩了。
終於，有的同學看完後，奈不住心中的疑惑和好奇，“老師，這真的是你的教學內容嗎？怎麼看都不像啊？”蘇晴舉手問道。
熊老師看見有同學問他，連忙望向蘇晴，看了看她的位置，再看了看講台上貼著一張關於學生姓名的座次名單，說道：“你叫蘇晴是吧，關於汝這個問題，老師想說這的確就是偶的教學內容，難道你不滿意這上麵的內容嗎。”
“啊，看來老師被否定了啊，啊，老師好可憐啊！偶辛辛苦苦做的這些，居然就這麼容易被否定了，就這麼容易被否定了。”熊老師做出一臉苦大深仇的表情，又繼續道“別問吾為什麼要說第二遍，因為很重要。”說完，還做出他是無辜的樣子。
同學們一臉黑線的表情望著那逗比老師，用一句話概括他們的心情就是“你說的真是好有道理啊，我竟無言以對。”
蘇晴實在受不了老師猥瑣的動作，趕緊說道“老師，我並沒有要否定你的意思，隻是。。。”蘇晴可不想再讓老師如此逗比下去，仔細的想了下該如何回答這個問題，組織好語言道“隻是我覺得這並不像教學內容而已，但我卻覺得老師你設計的這個，這個很有趣，而且上麵的內容我也願意配合你去做。”
聽到蘇晴的解釋，熊老師停止了他那浮誇的表情，舒了口氣“哦，原來是這樣啊。那麼偶就放心了。”
“那麼，米娜桑，米們認為呢？同意吾這個方案的請米們舉起米們的爪子”熊老師半開玩笑半認真地問道。
於是，老師的這個方案就這樣順利的全體通過了。