在很多父母的頭腦中還根深蒂固著一種習慣，喜歡孩子聽話，百依百順，容不得孩子的反對意見，更容不得孩子反駁自己。而現在時代已經變了，再要求孩子們百依百順是很難做到的，而且也不一定就正確。孩子們有時提出反對或者有不同的意見並不一定就是什麼嚴重的錯誤，更不是對大人的不尊重和不敬。我們日常生活中的許多事情本來就既可以這樣做，也可以那樣做。
並不是隻有一種方法才能成功。俗話說“條條道路通羅馬”，也就是這個道理。
可是，由於父母和老師都喜歡孩子聽話，所以勇於說出自己不同的意見——不同於父母和老師的意見的孩子通常不受歡迎。聰明的父母不會這樣。有一個小學教師告訴我們這樣一個有趣的故事，具有啟發性。
一次，這位教師去一年級上課，她問：“一棵樹上站著三隻小鳥，一個孩子用彈弓打掉了一隻，問樹上還有幾隻？”
幾乎所有的學生都舉手說：“一隻也沒有了，樹上是零隻。”
而一個平常不太愛說話的孩子卻舉手說：“三減一等於二，樹上應該還有兩隻。”
這個孩子的回答引起了全班同學的哄堂大笑，因為這種腦筋急轉彎的題目，不少幼兒園就練習過了。
可是那個孩子卻執著地說：“就是兩隻嘛！”
於是這位教師說：“打掉的雖然是一隻，但是彈弓一響，其他的兩隻就飛走了。”
這樣才結束了那場爭論。
聽了這個故事，我們覺得那位同學很值得稱讚，因為他能不為多數人的意見所左右，有自己的主見而不怕被人恥笑，敢於堅持自己的主張。
發現“萬有引力”的牛頓，少年時代很少和同齡的孩子一起玩耍，而愛獨立摸索研究事物，在學校裏他曾被譏嘲為“鄉巴佬”。提出“相對論”的愛因斯坦的座右銘之一就是“從他人的意見中獨立出來”。
這兩個大科學家的發現和創見正是他們能夠獨排眾議、獨立思索的結果。當然，要求所有的孩子都這樣做是不容易的，因為很多孩子都很難頂住外界的冷嘲熱諷和各種壓力。有一定的執著，才可能有一定的創造力。
這個道理可能很多父母都能夠理解，可是他們還是喜歡自己的孩子在家裏言聽計從，在外不標新立異。當自己的孩子與別人的意見不合時，父母擔心因此讓孩子背上“不合群”的罵名，被他人討厭。這實際上是強迫孩子順從大家的意見，是不利於孩子創造力的發展的。
法國人的做法值得學習。他們認為，容易受別人意見左右的人沒有主見。因此，他們積極鼓勵孩子發表不同的意見。我們發現，法國人喜歡孩子相互討論問題，通過這種方法來鍛煉孩子的處世能力。
因此，在孩子反對父母的意見時，我們不應輕易地責備孩子不聽話。如果孩子的意見是錯誤的，也應該耐心地說明、解釋，這樣才能養成孩子有主見、有創造性的品質。