孩子精力旺盛，不停地惹是生非，給父母帶來了無盡的麻煩。對於這樣的孩子，一般家長的教育策略就是嚴加管教，然而這樣做效果並不好。有的孩子越管越“皮”，處處和父母對著幹，無法無天地淘氣；有的孩子被家長管得老老實實，對什麼都沒興趣，家長讓做什麼就做什麼，失去了自己的個性。其實對淘氣孩子的最佳管教方式是：在約束中容忍，但要注意引導孩子向好的方麵發展，讓孩子在淘氣中學到東西。
有一個孩子非常淘氣，好在他有一個開明的母親，從來不會嚴厲地壓抑他的天性。有一天上課時，一名女學生突然發出一聲驚叫：“蜥蜴！”全班頓時炸開了鍋，一片呼叫聲。一些學生爬上了桌子，還有一些往教室外逃。年輕的女教師慌了手腳。這個孩子卻鎮定地趴在桌子底下，伸手一把抓住一條蜥蜴，往一個小紙盒裏一塞放進書包，若無其事地坐到位置上。班主任老師把他叫到辦公室狠狠地批評了一頓，並找來了孩子的母親。其他老師都反映這個孩子是個淘氣包，貪玩，常捉弄女同學，學習成績不好，希望家長多配合學校對他進行批評教育。
母親把孩子領回家，但並沒有批評他。因為她知道隨便下結論，不分青紅皂白地訓斥批評，是教育者的大忌。沉默了一會兒，她心平氣和地問兒子：“為什麼要抓蜥蜴，不怕它咬嗎？”兒子說：“它沒有毒，不咬人。”“是嗎？你怎麼知道的？”“書上說的。”“你什麼時候抓到的？”“四五天了。”“這麼久了，喂什麼給它吃？”“我沒有喂它。書上說，蜥蜴餓急了會吃掉自己的尾巴，我想試一試，看看是不是真的。它至今還沒有吃掉尾巴。”母親笑著拍了拍兒子的肩膀，鼓勵他把實驗做下去，並告訴他如何做好觀察記錄，同時向他指出：不該將蜥蜴帶到學校。兩個星期後，兒子興奮地告訴母親：“蜥蜴的尾巴不見了。”母子一起剖開蜥蜴，在肚子裏找到了尾巴。孩子高興得不得了。正在這時，市裏要舉行科技小發明小論文競賽。母親就鼓勵孩子把蜥蜴實驗的記錄寫成一篇觀察報告，結果這篇報告獲得了小論文二等獎。那天放學後，孩子把獎狀端端正正捧在胸前，在同學羨慕的眼光裏走出校門。
後來，同學們選他擔任科技活動小組長，之後他又成為班裏的學習委員。
這個事例告訴了我們這樣一個道理：淘氣的孩子並不是一無可取，隻要父母管教得當，孩子就會大有可為。
歐美很多國家對兒童教育的研究顯示，淘氣的孩子往往最具有堅強的意誌力，而且通常很聰明。事實上，有時候孩子的淘氣行為就是他具有開拓精神與創造力的一種表現。所以，父母應避免過分壓抑孩子的反抗心理，順勢而為，開發“淘氣包”的聰明潛力。
為了有效地開發淘氣孩子的潛能，為了讓孩子從錯誤中成長，專家給出了以下建議。
1．引導孩子改過
接納孩子已犯的錯誤，注重事後的引導，是十分重要的。應給予孩子改過的機會，使其從改過的過程中領悟出道理；否則，孩子認為反正父母不再給自己機會，也不再對自己存希望，還用改過嗎？這樣一來，進步的效果也就達不到了。
“縱容”孩子淘氣，並不等於對他們的過錯不聞不問，否則，亦達不到啟發孩子的效果。所以，給予孩子正確解釋，讓他們知道犯錯誤的原因何在，讓孩子想想避免或改過的方法，從中學習。
2．不要隨便責罵孩子
責備孩子前，先站在孩子的立場設想一下，想想他們的能力、感覺。例如孩子吃飯時打破了飯碗。“飯碗太大了，你的小手不夠大吧？”“所以，吃飯時就最好不要東張西望、看電視啦！”孩子也就覺得父母替自己設想，不是完全責怪自己，會發自內心地自我反省，不再存心推卸責任，並盡力避免下次再犯。
3．幫孩子分擔一部分責任
替孩子分擔一小部分責任，減輕他們的心理負擔，亦有助於他們反省。在孩子年齡較小時，不應給予太多責備，目的隻在於給他們認錯及思考、汲取教訓的機會。
需要注意的是，“縱容”孩子淘氣，關鍵在於引導孩子，讓孩子在淘氣中有所得，若一味縱容孩子而不加引導，那就是溺愛孩子了，有害無益。