一般來講，當家長發現孩子厭學時，通常會非常失望、惱怒，進而斥責孩子，逼孩子努力學習。然而教育學家發現，這樣做效果通常並不好，孩子如果不是真心想學，那麼再逼他也是沒有用的。隻有運用引導的方法，以愛心、耐心、細心、恒心來幫助孩子，關愛孩子，才能點燃孩子心頭的希望之火，讓孩子重建上進心。
“媽媽，我今天不想去上學了！”7歲的南南這樣對媽媽說。
“為什麼？上學有什麼不好嗎？”
“我就是不想上學，不想去！”南南仍然堅持自己的意見。
“不行！哪有孩子不上學的道理。”南南的媽媽絕不答應孩子的要求。過了一會兒，媽媽又問南南：“你是不是身體哪裏不舒服，還是和同學相處得不好？”
“沒有呀！就是不想上學。”南南很誠實地回答媽媽。
“那好吧，你給媽媽一個理由，如果媽媽認為你有道理，媽媽再考慮你的要求。”媽媽這樣回答南南。
南南上學的時候就要到了，媽媽仍耐心地等待著南南的“理由”。最終南南支支吾吾地對媽媽說：“我沒有理由，我明天給你理由行嗎？”
“你明天給媽媽理由，那媽媽就明天再考慮你的要求，但今天你必須去上學！時間到了，我們出發吧。”
在送南南去學校的路上，媽媽對南南講了很多“愛學習的小發明家”的故事……
南南的媽媽是個懂得教育孩子的好母親。
我們常常聽到一些父母這樣評議孩子：“我的孩子腦子很靈，可就是不愛學習。”話中之意就是“盡管我的孩子不愛學習，但他也是一個聰明的人”。這種對待孩子學習問題的態度是很有害的。孩子不愛學習當然會讓父母傷腦筋，哪一個父母不著急呢？但父母還得具體分析孩子厭學的原因，有針對性地對孩子的厭學情緒和行為做出正確的處理。
我們之所以說南南的媽媽是一個懂得教育孩子的好媽媽，是因為她麵對南南的厭學情緒，耐心地進行誘導，處理得既合情合理，又達到了教育孩子的目的。假如南南的媽媽換一種教育方式，比如：“你敢說不去上學？不上學想做什麼！小小年紀就逃避學習，等你長大了，那還了得！”這樣教育（訓導）孩子，會收到什麼效果呢？而在我們的生活中，這樣的父母不是少數，他們不但沒能收到好的教育孩子的效果，反而讓很多孩子變得更加厭惡學習。
我們應該明白，每一個孩子都有自己的性格特征、興趣愛好，這種差異是極其正常的。這些性格、個性表現在學習方麵，有的孩子喜歡學習，有的孩子則不太喜歡學習，甚至於對學習還會產生種種厭惡情緒。從孩子的心理發展角度看，這樣的孩子也是正常的。對此，做父母的責任不應當隻是問“不上學你想做什麼”，而應當幫助孩子找一找“你為什麼不喜歡學習”的原因。實際上，如果父母能采取一些積極的、行之有效的措施，那麼，孩子的厭學情緒是可以改變的。
厭學的孩子在心理上一般都比較脆弱，所以更希望得到別人的關懷和理解。因此家長應當多給孩子一些關懷和幫助，少一點冷語和斥責。專家認為，對待厭學的孩子，父母應該持以下幾種態度。
1．愛心
我們常說“可憐天下父母心”，以此來感歎父母對子女的無私的愛。但在現實生活中，我們又會經常聽到有些父母這樣抱怨自己的孩子：“這麼不爭氣，養你有什麼用？”“上學有什麼不好？這樣不愛學習的孩子扔掉算了！”也許這些都是氣話，但孩子會很容易當真。而且從另一個側麵，這也反映出許多家長的一種心態——對孩子的愛不是無條件的，而是有條件的，至少需要孩子用聽話、愛學習來交換。
其實愛是一種意識形態，需要有一個持久的意會過程。許多父母並不明白這一點，以為自己付出了愛，孩子就應該馬上感受到，希望孩子立刻做出回應，這實在是一種不科學的主觀想法。要想改變孩子的厭學情緒，付出愛心是基本的要素之一。家長對孩子的愛是發自內心的，是無私的、不求回報的，重要的是，能讓孩子感受到父母給予的愛，並為這種愛而感動、行動。