\/心理困擾\/
畢勝是個男孩，上高三了。眼看就要高考了，在這關鍵時刻，畢勝卻要放棄學業，已經在家幾天不去上學了。初步溝通後，我了解到畢勝是一個嚴謹認真、努力向上的男孩。
這樣的男孩為什麼會不想上學了？
畢勝說：“我對學校生活感到厭煩了，反感了，覺得一點意思也沒有。我不認為非得上大學才有出路。本來上高中就不是我自己的選擇。我的中考成績不夠高中的正式錄取線，但父母希望我上高中，我也就勉強同意了。我知道家人對我的期望很高，希望我考一個好大學。我自己也想，既然上了高中，就必須考出個好成績，考個好大學，並下定決心，拚命苦學。入學的時候，我在年級中排590多名，第一次考試考了540多名，前進了幾十名。我看到了希望，給自己定了下一個前進的目標，自己給自己加壓，更加拚命苦讀。高二的時候我選擇了理科。可是，我付出了那麼多，最近一次考試卻後退了幾十名，滑到了420多名。這下我心裏全亂了，也聽不進去課了。如果不是因為家人不同意，我早就退學了。我不認為非得上大學才有出路，我不上學了也一樣可以找到出路……”
\/心理解析\/
有一個寓言故事說，一隻狐狸看見葡萄架上掛著晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來吃，但又摘不到。狐狸看了一會兒，無可奈何地走了，邊走邊安慰自己說：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的。”
在生活中，當願望不能得到滿足時，人也會像寓言中的狐狸吃不到葡萄說葡萄酸那樣，貶低得不到的東西，這是人的一種自我心理防衛機製。心理學上就借用這個寓言故事，把這種自我心理防衛機製稱為“酸葡萄心理”。
回到畢勝的故事中來，很明顯，是否隻有上大學才有出路，並不是畢勝真正關心的問題，他的真實心態就是“吃不到葡萄說葡萄酸”，是因自己感到考大學無望而采取的一種自我心理防衛。
畢勝理解了這層意思：“是的，當初家裏花錢讓我上高中，期望很高。可到了高三，我的成績卻下滑得這麼嚴重，我感覺考大學的夢想好像一個肥皂泡，現在徹底破滅了……”說到這裏，畢勝連連搖頭，唉聲歎氣。
畢勝心中的夢想破滅了，這是他不斷給自己加壓的結果。他感覺自己沒有希望了。現在，心理援助的關鍵，是幫助畢勝重新找到希望。
怎樣幫助畢勝重新找到希望呢？由於畢勝的問題主要是認知出現了偏差，因此，我從幫助畢勝調整認知入手，有了下麵的交流。
\/心理對策\/
我引導畢勝算了一筆賬：“高一時你考了540多名，當時全年級有多少人？這次你考了420多名，現在全年級理科班有多少人？”
“高一的時候全年級有750人，現在全年級理科班有630人。”