\/心理困擾\/
心理谘詢室裏，一位母親這樣講述自己的家教故事：“我的兒子今年13歲，上初中一年級。以前他是一個活潑、可愛的男孩，考試總能得90多分。可是，現在孩子卻變了，不好好學習，不好好聽課，不好好寫作業，整天沒精打采、懶洋洋的。最嚴重的時候，他為了欺騙老師和家長，作業隻寫個開頭和結尾，中間就空著。他在家裏更是不肯好好寫作業，不肯好好學習。成績也越來越差了，幾乎是直線下降，最近他還提出不想上學了。
“我和孩子的爸爸都沒能上大學。我高考的時候差一分沒考上，當時心裏別提多難受了。我們有了自己的孩子以後，特別重視孩子的教育，心想一定要讓孩子考一所好大學，圓了我們當年的大學夢。我們總是恨不得孩子在全班、全校、全縣、全市，都能考第一。所以，從孩子上幼兒園起，我們就特別關注孩子的學習。孩子想上公園玩，我就對孩子說，可以去玩，但回來要寫日記。後來孩子說：‘我再也不想出去玩了。’為了激勵孩子好好學習，我們常常買東西獎勵他。每次買來獎品之後，我都會對孩子說：‘你要好好學習，要對得起這個獎品哪。’後來孩子說：‘下回您別給我買獎品了。’總之，孩子就是不想好好學習，孩子這是怎麼了？
“更可氣的是，孩子還學會了撒謊，總是欺騙老師，欺騙家長。有一次，考完試回來他告訴我們說考了90多分，我見到老師才知道是50多分。老師讓他請家長，他就欺騙老師說：‘我媽媽忙，沒空。’我想去學校找老師，他就欺騙我說：‘我們老師忙，沒空。’他就這樣兩頭撒謊……”
聽到這裏，我接過話頭說出了我的判斷：“孩子撒謊都和學習有關，是嗎？”
“是呀，平時孩子挺誠實的。”男孩的媽媽表示肯定，轉而又問，“您怎麼知道？”
我笑了：“我還知道，父母還為學習的事打罵過孩子。對嗎？”
這位母親說：“還真讓您說對了。因為他不好好學習，他爸爸有時候真打他，狠狠地打。我也總是教訓、數落他。可是越這樣，他越不好好學習了。對了，孩子三年級的時候得了兒童抽動症，現在病基本治好了，可是，他卻不好好學習了，這是不是抽動症的後遺症啊？”
雖然我已經有了初步的判斷，但還需要傾聽男孩的心聲。我們剛剛坐下來，我就感覺男孩好像有很多話要說。果然，男孩的傾訴欲望非常強烈，幾乎不用我引導，一肚子話就傾瀉出來：“我不是不想好好學習，可是，他們總是讓我很煩。媽媽總是沒完沒了地嘮叨，要好好學習，要上好大學，不能再像他們這樣，等等。她每天不讓我玩，不讓我看電視，作業一寫不好她就打我罵我。”
“在這種時候，你心裏閃過什麼想法嗎？可以舉個例子嗎？”我問。
男孩陷入痛苦的回憶：“有一次，我寫作業時自己發現有一道數學題思路錯了。我正要拿橡皮擦掉重寫的時候，媽媽看到了，她就開始沒完沒了地嘮叨：‘你就是馬虎，就是粗心，就是不認真，就是不好好學習……’我心想：‘我還就這樣了，就不好好學習了，氣死你，氣死你！’有一次，我的字寫得有點亂，爸爸看到了，搶過我的作業本就撕，還狠狠地打我……我心想：‘你等著，等你老了，我不養你！要不，我就離家出走，離開這個家！’還有一次，又是因為學習媽媽不停地嘮叨，我頂撞了幾句，媽媽就指著鼻子罵我：‘你算完了！你這輩子算完了！你死了算了！你咋不死了呢！’我心想：‘我才不死呢，活著就為氣你，氣死你！’我還小聲狠狠地罵她。我知道，我不該罵媽媽，不該不尊重父母，可是，他們太傷我的自尊了，我就破罐子破摔，故意對著幹，故意氣他們，越來越不好好學習。還有，我因為吃了那些藥，上課總是犯困。老師為此總是找家長，跟家長告狀。但家長越打我罵我，我就越不好好學習，最近我都不想上學了……
“我也知道父母是為我好，我心裏並不恨他們。我自己也想改變，想好好學習，想做個好孩子。上初中之後情況好一些了，一是我長大了，還有就是媽媽也改變了一些，爸爸也不再打我了，老師也開始鼓勵我。我想做得更好。請您幫幫我！”
聽，男孩即使受了委屈，仍能理解父母，還想做個好孩子。這讓我們不能不確信，每個孩子都想做好孩子！如果父母能夠對孩子多一分理解，就能更好地幫助孩子成長。
想到這裏，我說：“你的這些想法，可以和爸爸媽媽說說嗎？”
男孩好像受了驚嚇一樣，身子突然打了個激靈，然後使勁搖頭：“不，那樣他們更要打我罵我了，他們不讓我說話……”
\/心理解析\/
男孩厭學與抽動症有著怎樣的關係？男孩問題的根源是什麼？
我們先從兒童抽動症說起。兒童抽動症的主要表現為不自主地做出一些動作，影響部位及持續時間因人而異，最常見的是一群肌肉或數群肌肉突然、短暫、重複、刻板的小抽動，表現為眨眼、擠眉、做怪相、聳肩、轉頸、點頭、轉動軀體、甩動手臂等運動性抽動，也會表現為類似咳嗽、清嗓等發聲性抽動。一般情緒緊張時症狀加劇，精神集中時症狀減輕，睡眠時消失。