小機器人一聽，馬上就回答出來：＂這不簡單極了？有標誌的藏羚羊完全混合於藏羚羊群後，第二次捕捉40隻藏羚羊，發現其中兩隻有標誌。推斷：20隻有標誌的藏羚羊占總藏羚羊數的2／40即1／20，所以總藏羚羊數為1／20X20＝400，該地區有藏羚羊400隻呀？
天！他真的這麼快就能算出來呀？太神了太神了！我激動得一把抓住他的手：＂咱們交個朋友好嗎？＂＂好呀！我的朋友好多好多！＂小機器人指指大廳裏的那些同學，＂他們都是我的好朋友，各地的都有，我幫助他們做過許多作業題。＂我有些吃驚：＂這麼多同學，你一個人忙得過來嗎？＂＂不，不是我一個人，我們有一個班的機器人，各人都有自己的幫助對象，我主要幫助小學高年級和初中一二年級的同學。＂我一聽，正好，我是他的幫助對象，馬上問：＂你除了會數學，還會別的嗎？比如說英語呀？政治呀？寫作文呀？＂＂會呀，因為我們學的教材跟你們是同步的，隻不過比你們先學了一步而已。＂說實話，今天的課後作業，我不想請他幫助，最要緊的是想請他幫我寫好那篇作文，要是今晚寫不好，明天肯定過不了語文老師那一關，再當同學麵撤了我的語文課代表，那多丟人哪！考慮再三，就對小機器人說：＂我有一篇作文，題目是《最快樂的一天》，你會寫嗎？＂小機器人一聽，馬上說：＂你等等，我去給你拿－－昨天我剛剛幫一個同學寫了這篇作文哩。＂他說著，很快往大廳左邊的一個門裏走去。
一會，小機器人拿出一張作文紙給我：＂呶，你看看，是不是這篇作文？＂我迫不及待地接過一看，天！正是我絞盡腦汁要想得到的那篇作文！開頭寫得好極了：我最快樂的一天還是在幼兒園裏，記得那天老師讓我們做丟手絹的遊戲，那個小朋友把手絹悄悄丟在我身後，他就趕快跑圈。在他快樂要抓住我的時候，旁邊的老師對我輕輕一擠眼，我一下明白了，抓起手絹就跑！到底沒讓對手抓住，我快樂極了！……太好了！我得到救星似地得到這篇作文，簡直不知有多滿意！可轉眼一想，不行啊朋友，老師認得我寫的字，這篇作文交上去會惹禍的，老師要說我請人代寫作業，會讓我叫家長到校的。要是讓老爸知道我請人代寫作業，我不是欠揍嗎？我連忙把作文還給小機器人：＂不行，老師一看就知道是別人代寫的，我不能要。＂小機器人一聽，說：＂那也沒關係，你把你寫的字給你看看，我能模仿你的字。＂他還會模仿別人的字？我有點不大相信，但又舍不得這篇到手的好作文，就隨手寫了幾字給小機器人。小機器人叫我等一會，他拿著我寫的字，走進一邊工作室，工作室的紅燈一閃變成綠燈，他開始工作。
不一會，小機器人走出來，笑嘻嘻地對我說：＂朋友，你看看，像不像你寫的字？＂我接過一看，哇！像極了也！就跟我平時寫的字一模一樣，每一橫的收尾，總習慣往下垂一點。一點哩，總是跟一橫分不清。這篇作文手稿給老師看，簡直看不出一點破綻。高興之餘，又想起一件最擔心的事，我不好意思地問他：＂收費嗎？＂＂不，不，我們是慈善性質的，隻為那些作業壓得太多的同學助一臂之力。＂他正說著，又一個同學找來，他連忙跟我揮手，＂朋友再見！＂＂再見！＂
＂瑩瑩，你在和誰說再見？深更半夜的？＂媽媽吃驚地大聲問著，走進我的房間。
我一嚇，醒了！看看自己竟睡著了，膀子壓在那作文本上，紙被壓得縐巴巴的。