接下來點宮小強。
宮小強半趴半站，英語成績曆史以來，全班最尾，腰杆一向直不起來，他也不好意思看人，悶炮一個。站！
幾個不會背的，木頭樁子似地豎著。
老外老師也不去搭理“木頭樁子”們，也不慌讓他們坐下，故意讓他們豎著。他明明知道這些同學背不上，在他們身上沒有奇跡出現，之所以點他們先背，是先將他們滴溜起來，讓其他同學長點記性：軟磨者，最後“磨”的是自己，溫柔抗議不但得不到一點好處，還白白浪費自己的時間。
為了證明這篇課文不是前所未有的難背，為了證明自己的要求是有根據的，為了體現外教老師的教學態度同樣是認真的，不光是中國老師會壓學生，為了強調英語是人類最偉大的共同語，老外老師最後使出他的王牌，點英語前5名精英同學背。
“徐小麗。”
徐小麗慢慢地站起來，合上課本，臉轉朝牆，看著一邊牆上的愛因斯坦和居裏夫人的油畫，眼睛半睜半閉，就當教室裏根本沒有老外老師和其他同學，仿佛單身獨立於偉人的翅膀之上，跟上帝在流利地對話似的，從頭到尾，不打一點結，很快將第23課三頁半英語全背了下來。
“好！”老外老師激動地拍起手。
那掌聲明顯兩層含意，一方麵鼓勵徐小麗，更重要的是周召全班：他布置任務的根據找到了！徐小麗為他圓了其說，背23課全文根本不帶一點懲罰。老外老師帶頭拍手，是希望引來教室裏一片掌聲——沒想到，始終隻有他一個人在拍手。
也許是孤掌有點難堪？也許是那幾個站著的“木頭樁子”是可忍孰不可忍？老外老師馬上站起來，麵帶慍怒，大聲下達最後通牒：“還愣著幹什麼？你們給我丟掉幻想！背！有一個能背上，大家都應該背上。中國有句俗話，一個人能做到的，所有人都能做到。”
噗！中國哪有這句俗話？老外老師這種滿瓶不動半瓶搖的漢語水平，所有同學都笑了，嗬嗬嗬嗬，別假裝中國通了！中國倒有這樣一句俗語：“雁群跟著頭雁飛”，這會用上倒也挺適合的。
“笑什麼？今晚背不上的人，我陪你們！”老外老師臉被同學們笑紅了，怒從羞起，惡由膽生嘛，外國人中國人都不應該嘲笑。他將長長的卷發又往後壓了壓，對站著的幾位同學看看，大聲說：“你們給我坐下，老老實實看書！徐小麗走人！”
第二天一早，徐小麗來到教室，看到黑板上仍寫著宮小強、馬東清、羅鵬和她的好朋友姚依苓十幾個人的名字。她知道，名字上了黑板的，肯定是昨晚背到很久沒背上的同學。
一會，姚依苓揉著眼，惺忪地打著哈欠，走進教室，咚！書包往桌上一扔。
徐小麗迎上去，想跟她約一下，中午放學，一起去文華書店買書。
姚依苓也不看徐小麗，嘴一張，打了一個嗬欠，說：“不去。背英語。不想今晚再背到9點。”
“沒事的，就一會。”徐小麗跟在後麵說。
姚依苓把書包往桌一邊推推，馬上轉過身來說：“什麼叫有事沒事徐大美人？別飽漢子不知餓漢子饑好不好？昨晚你背上了，解放了，成了超強英語帝國，害得我們第三世界的這些苦難同胞們，‘星星點燈’，‘明月照我把家還’知道嗎？回到家，沒人安慰一句也罷了，還被老媽活生生地冤枉，問我去哪了？一個女孩子半夜才回家，太不像話！我說背英語，老媽死活不信，連夜打電話，硬把老外老師從睡夢中吵醒對質。這不都你害的嗎？我說徐小麗，你勢必要背得那樣徹底嗎？勢必要背得那樣圓滿嗎？勢必要背得那樣優秀嗎？將來想到英國接伊莉莎白三世的班哪？就不能發發慈悲，留幾句不背呀？也救救我們勞苦大眾呀？說實話，你昨晚要是背一半的話，我們起碼有40個同學也可以早些回家，省得老外老師陪著我們打瞌睡。”
徐小麗聽完，啞吧了，不知說什麼好，沒想到背一回英語課文，會惹出這麼多話來。是自己會背英語課文錯了？還是不會背課文的她們錯了？會背與不會背的同學，遲背與早背的同學，不都應該很正常嗎？一定要這樣翻臉無情，視如仇敵呀？我真的做錯了嗎？
下一節體育課。
年輕的體育老師可能剛陪了女朋友回校，根本沒備課，同學們都擁到操場了，還不知道這節課該上什麼內容。他搔搔頭，靈機一動，就叫大家手拉手，圍成一個大圓圈，丟手絹玩。
這種遊戲，還是小時候在幼兒園玩過，哇！可有意思了！大家玩得可開心了！不時地有同學抓住別人或被別人抓住，又是唱歌，又是說笑話，快活極了！
大家正笑著，看見劉大海又被曾小曾又抓了個正著，他掉頭看看屁股後邊的花手絹，也不想逃，自覺站到圈中間講故事：
“小時候上幼兒園。一年冬天，老師給班上小朋友們分西紅柿。在我們北方，冬天裏的西紅柿，是很金貴的，每個小朋友隻能分到那麼一點點。老師剛把那一點點西紅柿放到我跟前，老師還沒離開，我就吃完了。吃完後，還想吃。拿眼這麼往旁邊一看，我旁邊那個小朋友的西紅柿還沒吃。我趁她不注意，一伸手，將那點兒西紅柿撿起來，迅速放進嘴裏。又迅速將一塊紅色橡子泥放到她跟前。
“老師分完西紅柿，說：‘朋友們！大家開始吃吧！來，大家一起吃。冬天裏的西紅柿好不好吃呀小朋友們？’
“‘好吃！’小朋友們一起說。
“那個把橡子泥放到嘴裏去的小朋友，剛說出‘好’，‘吃’還沒說出口， 就哇！的一聲哭起來。
“老師連忙走過來：‘怎麼啦小朋友？西紅柿不好吃嗎？你怎麼哭了？啊！小朋友，你吃錯了，將橡子泥當成西紅柿了！’老師說著，也咯咯咯地笑起來。‘哎呀！這個小朋友真粗心，是不是呀？她把橡子泥當西紅柿了也！小朋友們，橡子泥能吃嗎？’
“‘不能吃的。橡子泥是做小貓小狗玩的。’小朋友們一齊說？？？？？？”
“哈哈哈？？？？？？”劉大海故事沒講完，我們已經笑得岔了氣。
大家都笑，就是徐小麗一個人笑不起來，由始至終沒人給她丟手絹，同學也不去抓她玩，她也沒機會抓同學玩，覺得好沒趣，一個人悄悄地回到教室。
今天，輪到徐小麗衛生值日。
以前，但凡輪到學習成績前幾名的女生值日，都有那麼幾個喜歡討好的小男生，手腳麻利地幫著她們提水、排桌椅什麼的。今天一到放學，滿教室裏走得一個人影也沒有。
馬東清是班上最肯幫助人的熱心誌願者，他看看徐小麗，想幫她下樓去提桶水灑地，但又怕別的同學說他拍馬，說他叛徒，看看大家都走了，他也跟著走。
走到教室外邊，聽到裏邊徐小麗一個人在幹，心裏有點想不通。昨天背英語，真是徐小麗的錯嗎？難道徐小麗和大家一樣不會背，她就對了嗎？要是一片草叢裏率先開放一朵小花，這朵小花就不美嗎？就一定要受到其他花朵的冷遇，甚至踐踏嗎？就會眾叛親離嗎？要是在戰場上呢？沒有一個勇敢的士兵，沒有一個不怕死的勇士，都是一幫豆腐兵，能取得勝利嗎？照這麼說，我們唱的那些紅歌，我們學的那些英雄，他們都錯了嗎？不是他們一不怕苦二不怕死戰勝種種困難，我們能有今天嗎？要是全班60 名同學，個個都不想背英語，這英語課還開它幹什麼呢？大家將來都成“英盲”得了。既然英語是世界語，不會英語將來咋走向世界呢？不會背英語課文，怎麼能用英語對話呢？既然老外老師布置了，就得有人背呀？老外老師同樣是老師呀？又不是八國聯軍，跟人家老外老師對抗對嗎？人家不遠萬裏來到中國支教，也是為了提高我們的英語水平嘛，我們硬頂人家幹什麼呀？要是我們硬頂人家老外老師，一個個憋著不看英語，自己英語水平掉下來，最後吃虧的不還是自己嗎？徐小麗肯下功夫，先背上了，倒犯下錯了？倒成了全班的敵人？