正當我苦悶的時候，語文老師滿臉笑容地對我們說：“同學們，以前我的教學方法過於死板，隻是強迫學生學習，沒有發揮學生獨立思考的能力，教和學沒有很好地結合起來，現在，我嚐試一種新方法，這就是湖北大學黎教授創立的異步教學法，這種方法最大的特點，就是調動學生的學習積極性.使學生真正成為學習的主人。”我聽了覺得很奇怪：“真的有這種效果嗎？如果真的，我真是求之不得。”老師向我們講明了這種教學方法的幾個步驟，那就是“自學——啟發——複習——作業——改錯——小結”。要求我們按照老師布置的提綱思考，還要我們一邊看書，一邊圈點勾畫。老師布置了思考題之後，就在課堂巡回檢查。開始，我有許多不懂的問題，看見老師走過來時，我就問教師，老師耐心地向我解釋，指導我怎樣解題，從哪個角度去思考，去理解。做完思考題之後，老師還讓同學們互改。我第一次改同學的作業題，有資格做小老師，心裏甭提有多高興。有些難度較大的題目，同學們解決不了，教師就給我們講解，使大家理解和掌握。這樣，我漸漸地養成了看書學習的好習慣。在老師的引導下，我不斷地進行思考、鑽研問題，獨立完成作業，越學越覺得有興趣，越學越愛學。
功夫不負有心人，結果，在一次測驗中，我的成績由原來的50分，上升為60多分。我初次嚐到了這種學習方法的甜頭。我繼續努力，深入鑽研，測驗成績一次比一次有提高，經常考到80多分，我心理充滿了歡樂。在感謝老師的同時，也感謝這種先進的指導方法“異步教學法”。同學讚揚我，老師表揚我，我感到無比的高興。從此，我碰到老師、同學，再也不低著頭走路了。
家長的心聲
異步教學法的實驗讓我的孩子學會了一個新的學習方法，這種科學的學習方法不僅使他在語文、數學、英語三科取得很好的成績，而且其它學科也能夠有所進步，對學習的興趣提高了，在我看來，一種新穎的教學方法是否科學應該取決於學生能夠運用這種方法改變學習的枯燥從而對此充分地感興趣。所以我覺得，異步教學法不僅能使學生學好實驗課又能推動其它學科的學習。可以稱得上是一種很好的實驗教學方法。
《深圳商報》記者李先生
我文化程度不高，對孩子的學習幫助不大，以前，孩子總是說我不能輔導她，學習總也上不去，自從學校開展了異步教學實驗後，孩子很少要我給她講解，基本能夠在自學後獨立完成學習，有時問一些問題可真是難倒了我，而且學習成績也在不斷地提高，使我由內心感到喜歡，我不會講什麼大道理，但我覺得孩子學習不用家長操心，問一些問題能有些水平，又能培養良好的自學習慣，我就認為這是一種很好的學習方法，我也希望學校能多搞一些這類的教學，一方麵解放孩子，另一方麵也是解放我們家長。
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我們村裏人的文化程度都不高，我也曾上了幾年學，村裏還數我上的學多些，原來，我還能給孩子一些指導，孩子對我也總是一百個放心，從不認為我說的是不對的，但從學校改變教學方法後，實施“異步教學實驗”，孩子學習自覺了不說，還能常常提出較尖銳的問題，使我這個假高學曆經常被這個小東西搞得下不了台。不過作為家長都希望自己的孩子有出息，能問住家長，能與家長辯個清楚明白，我真是發自內心的高興，還得寄希望於科學的教學方法和學習方法。
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我的孩子平時學習還夠刻苦，但學習成績總是上不去，我們也幫不上什麼忙，隻是替他著急。老師找我們談過.說他的學習方法不當，我看也是。平時倒也看不出什麼，每次快到考試時，他忙呀，忙得一團糟，我們看著都覺得亂哄哄的。從他說班上開展了異步實驗教學後，孩子學習開始有了條理性，學習成績也上去，沒事總拿本小說什麼的在看。用他自己的話說是“如今能係統地複習，掌握知識較全麵，學習當然能上去了”。我也覺得是這樣，我們看不出別的，但是效果是明顯的，成績也是騙不了人的。
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我小孩在班上學習屬於中上等，這完全歸功於老師的耐心指導。同時，我也說真話，孩子負擔很重，回家就埋頭書山中，沒有閑暇時間。從我知道班裏開設異步教學實驗班後，他似乎輕鬆了好多，總纏著我要課外書刊看。起初我也不敢給他看，為此我還曾經找過班主任餘老師，她對我說，沒有關係，多看一些課外書對他有好處，他隻要有時間看，就說明實驗教學對他是成功的。我將信將疑，但還是給他看了，我看到的結果是孩子成績穩中有升，課外知識也豐富了。
珠光股份實業有限公司張女士
我小孩學習還算中等，每次考試難得高分。通過你們的實驗班“異步教學”訓練後，他開始動腦筋提問題、想問題，而且經常能自己主動找一些難題來做，特別是對數學，他表現出很大的興趣，一回家就鑽在一堆數字中，學習明顯比以前有興趣多了。看到這個情況，作為家長實在是很高興，同時也好感激你們這些辛勤的教師在摸索這些實際可行的教學方法，使孩子們的學習有很大的提高，我能看到的就是我的孩子的成績比以前高多了，特別是數學，他已經多次數學考試得滿分了。我認為異步教學這種教學方式實在是不錯。
《深圳晚報》記者許先生
孩子終歸是孩子，他們的思維方式趕不上成人，解決問題的能力也就受約束。過去我感覺孩子一回到家拿出書本來抄啊，寫啊，還挺忙，可是效果呢？我覺得孩子的心思沒有在課本書上，我也總是感覺到他們這方麵的欠缺，可我不懂教學，無能為力。自從你們進行異步教學實驗以後，他在這方麵花的時間少了，坐在那裏琢磨的時間長了，換言之，也就是用心思考學習的時間長了。有時他跟我討論一個問題，我啟發他，讓他自己談談他的看法，看得出，他是真的動腦筋去想了，對問題進行了分析，盡管能力比成人差很多，但已超出以前很遠了，我為你們的異步教學實驗成功感到高興，這種教學方式能使學生的自學能力，分析問題和解決問題能力都得到明顯的提高。
深圳市總工會宋先生
我是外地來的種養戶，平時我們忙著生活，不要說輔導孩子，有時家務活還要他們動手。從她上學，我們也很關心她的學習，但無能為力，孩子一直是差下生。一轉眼到了四年級，孩子很高興地告訴我們，他們班要進行異步實驗教學，我們也不懂，但我們希望因實驗孩子的學習能迅速地趕上去，兩年了，語文、數學兩科的成績明顯提高，而且好快，兩年間我與餘老師和黎老師見過好幾回麵，老師每次都誇我小孩進步很大，不似從前。我為孩子的進步而高興，同時我也覺得內疚，我得感謝學校和餘老師、黎老師用了這麼好的教學法把我的小孩從差下生教到中上生，別的不說，在家裏孩子也比以前輕鬆多了，我們都十分高興，我們幹活辛苦不怕，隻要他們學習好，用餘老師的話講就是這都是采用異步教學法的結果。
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