一、“七彩陽光卡”的七種色彩
“陽光城”創建以來，學校積極探索對學生的新型評價體係，通過探索、斟酌出台了遵循學生主體性、激勵性、發展性等原則的“陽光七彩卡”激勵評價方案，對學生進行多元化、多角度的激勵性評價，是“陽光城”目前最受歡迎並最有實效的評價方式。“七彩陽光卡”實際上有八類卡片，分別為黃色體育卡、藍色美育卡、紅色德育卡、綠色智慧卡、紫色心理卡、橙色服務卡、赤色個性卡和代表最高榮譽的“七彩陽光卡”。
（一）綠色：智慧之卡
綠色智慧卡主要是評定學生的學習成績。從學生在某一階段的進步程度、課堂表現情況、課後表現情況、課前準備情況等幾個方麵予以評價，根據學生對知識掌握的優秀程度頒發不同數量的卡片。具體標準為：
（1）進步較快。在某一段時間進步較快的學生，通過教師和學生的民主測評均可獲得綠色智慧卡一張。
（2）課堂表現突出。某一特定階段以來，那些課前準備充分、上課認真、發言積極，能夠獨立思考，有創造性思維，且合作能力強又善於傾聽別人的發言，並有選擇地采納別人意見的同學，可獲得綠色智慧卡一張。
（3）課後表現優秀。某一特定階段以來（至少一周），那些能按時完成書麵或實踐作業、能夠做到認真自我檢查，並及時更正（日事日畢），且寫書清楚工整，作業完成質量較高的學生，可獲得綠色智慧卡一張。
（4）課前準備充分。某一特定階段（至少一周），那些課前準備充分、能夠提早候課，能自覺、高效的進行預習和複習的學生，可獲得綠色智慧卡一張。
（二）黃色：強身健體之卡
黃色體育卡的頒發的對象是那些身體協調發展、運動和操作技能較強的學生，以提高學生參加體育鍛煉的積極性，促進他們良好身體素質的養成。
（1）懂得保健知識，並在日常生活中根據這些保健知識來引導自身健康生活的學生，可獲得黃色體育卡一張。
（2）技能掌握良好，在學校技能課程中表現優秀，成績突出的學生，可獲得黃色體育卡一張。
（3）積極認真參加大課間、柔道、武術興趣小組及區（校）運動會、體育競賽的，表現出超人的勇氣或運動能力、運動水平的學生，可獲得黃色體育卡一張。
（三）藍色：美之卡
藍色美育卡的頒發對象是那些善於發現美、欣賞美以及能夠積極創造美的那部分學生。設立藍色美育卡的目的是培養學生對藝術的鑒賞力與理解力，從小養成熱愛生活、熱愛生命的能力和責任。
（1）能夠發現美。在學習和生活中，具有對美的事物有特殊敏銳度的學生，可以獲得美育卡一張。
（2）能夠欣賞美。在日常生活以及學校的藝術課堂活動中，能夠保持對一切美好事物的一種強烈的喜好，並能夠從中探求到美的真諦，這部分學生可以各自獲得美育卡一張。
（3）能夠創造美。發現美、欣賞美以及創造美是逐步推進的，屬於不同的發展層次，創造美可以說是美育的最高境界，因此，具有創造美的能力或潛質以及表現的學生可以獲美育卡一至兩張。
（四）紅色：品德之卡
紅色德育卡的頒發對象是那些懂得感恩，具有較高思想情操、道德品質、生活素養的學生群體。設立這一評價的目標是讓更多的學生學會感恩、學會生活，提高學生的精神境界。
（1）感恩素養的獲得。能夠積極參加學校組織的感恩教育活動，並從一係列的活動中懂得感恩，學會感恩的這部分學生可獲得德育卡一張。
（2）學會生存。那些具有良好的生活技能，能夠積極參加童子軍活動，並在活動中表現優秀的學生可獲得德育卡一張。
（3）養成教育。在某一特定階段（至少一周），能夠遵守校紀校規，沒有出現違法紀律的情況的學生可獲得德育卡一張。
（五）橙色：公益服務卡
橙色服務卡頒發的對象是那些參加班級或大隊部服務崗位（城管、交通局、教育局、體育局、監督局），並且表現良好的那部分學生，頒發的目的是激發學生愛校如愛家的意識以及從小具備為人民服務的實踐經驗，以期這種實踐經驗能夠指導學生今後的生活和工作。在班級、大隊部中服務崗位工作表現好的學生，可獲橙色服務卡一張。
（六）紫色：健康心理之卡
培養學生良好的心理素質，並促進其個性健康發展，是陽光城重要任務之一。尤其是學生在這個關鍵發展期，這方麵基本水平的提高對其今後的更好發展提供基本保證。在基本心理健康素質提高的基礎上，還要幫助學生學會良好的與人溝通的能力，學會與他人構建良好的人際關係的能力。因此，陽光城設立了衡量心理健康水平、溝通能力的紫色之卡。那些能夠友愛同學、親子和睦、主動與家人、老師進行溝通的學生將可以獲得紫色服務卡一張。