毛善徐聽得王蒲臣說學堂已知道捆打同學的事是他們幹的，亦急了，一時沒有主見，仍去找戴春風。
戴春風顯得非常穩重，看不出半點焦急的樣子。他耐心聽完王蒲臣的報告後，平靜地說：“這很正常。因為修理混蛋的那天剛好你倆挨欺侮，這事誰都會懷疑。隻要你倆守口如瓶，保證萬事大吉。”
毛善徐這才鬆了口氣。
戴春風看了眼王蒲，皺眉道：“我最擔心的是到時蒲臣把不住嘴，一旦自己說了，不僅我，你們也不會都會完蛋。”
王蒲臣道：“春風兄和五哥是為我才幹出這事的，我絕不會亂說話的。到時候我就裝傻瓜。”
戴春風點點頭，道；“這辦法最好。”
沒多久，學監果然把毛善徐和王蒲臣叫去，先是恐嚇，繼而引誘。兩位隻是咬緊牙關，一句話也不說。
學監本來就不相信，因這兩個人一個是全學堂最小的，一個是全學堂有名的敦厚君子，見問不出個所以然來，隻好作罷。這事也就不了了之。
戴春風在文溪小學讀書的幾年裏，外麵的時局發生了翻天覆地的變化。
辛亥革命推翻了幾千年的封建王朝，孫中山在南京成立了中華民國臨時政府。新政府頒布新法令，各行各業都要更新、改造。
1912年，戴春風在家裏度完寒假，當他重返文溪高的時候，學堂已按照新政府教育部頒布的《普通教育暫行辦法》的有關規定，把“學堂”改為“學校”，“學監”也改成了新的稱呼，叫“校長”。
此外，教育法還宣布廢除了前清學部頒行的教科書，也就是說，凡讀初小、高小的學生從此以後再也不用讀《三字經》、《中庸》、《大學》之類了。取而代之的，則是“五育並舉”—即軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育。
當時，新政府雖然提介“五育並舉”，可是一下子還沒有新的教科書出籠，而那些一貫講授四書五經的先生們一時無法適應新的形勢。
一時間，學校亂了套，先生無事做，學生則像脫了韁的野馬，拉幫結派、三五群堆的到處遊蕩。
戴春風曆來就是個唯恐天下不亂的角色，這種混亂局麵正合他的胃口。領著他的那幫追隨者，去東村偷雞摸狗、去西村趴新婚夫妻的窗戶。
如此信馬遊韁地胡作非為了一段時間，心裏好不痛哉快哉。
待熱火過頭以後，又覺得如此下去不太妥當，必須弄個什麼名目出來，才可以名正言順地長此下去。
此時，辛亥革命之風正如狂飆般席卷全國，到處結社之風盛行。在這革命的大潮裏，戴春風靈機一動，暗忖：以我個人號召力在學校裏發起一個組織不是很好麼？
對！就這麼著。一來可以滿足自己的領袖欲，二來還可以玩耍出更多的花樣來。
戴春風主意一定，馬上找到周念行、毛善徐、薑紹漢、王蒲臣等人商量，一下子得到一致讚成。
這些人由於長期壓抑，正想找一個發泄的機會，等成立了組織，就不愁沒事做。
要成立組織，就得有一個名正言順的名稱。
周念行道：“就叫革命會吧。”
眾人看著戴春風，戴春風在想，叫革命會也未嚐不可，反正名稱隻是符號。但這組織是我發起的，若依了別人，豈不等於讓別人作主？
如此一想，戴春風搖頭道：“不妥不妥，如今叫革命會的組織太多了。我們都是青年人，就叫青年會吧。”
毛善徐自結戴春風後，簡直對他崇拜得五體投地，連忙拍巴掌道：“很好，青年會這名稱實在太好！”
接著，王蒲臣也跟著附和。組織的名稱就算定下來了。
戴春風又道：“我們的青年會成立以後，不能隻是一個空名稱，還要有實際的東西。我已經想好了，就以聯絡同學感情為宗旨罷。至於具體任務，我們就追隨大革命的潮流，先幹幾件切合實際的事。比如宴會講衛生，反對吸鴉片，反對女人纏腳。”
毛善徐又一次鼓起掌來，對戴春風的能力欽佩不已。
周念行道：“有了組織，還得有個領頭的，不然會群龍無首，誰也不服誰。”
戴春風望望眾人，見夫人再說話，幹咳一聲道：“念行兄這一點提得很好。如果大家沒意見的話，這會長還是由我來當罷。我相信大家會支持我的工作的。”
又是毛善徐領頭表示支持，會長的位置就算是定了。
戴春風見沒有人表示異議，站起來說：“蒙大家厚愛，推舉我做這個會長，那我就不客氣了。現在，我得行使會長的權力。會長以下，設一下副會長，副會長的工作是起草青年會發起宣言、征集會員啟事，我看這項工作周念行同學最合適。副會長以下，還得設一名書記員，幹一些抄抄寫寫的工作。毛善徐同學是我們文溪高小有名的書法家，這職位就給他吧！”
戴春風的組織才能在這一次得到了充分的發揮，根據同學能力的深淺，大小角色丁是丁、卯是卯，安排得非常妥當。
第二天，青年會的活動正式開始運作，然後風風火火地開展起來。消息一傳開，那些平時為舊規矩所累的學生紛紛投到戴春風旗下。
過去，戴春風隻是村野中的一個孩子王，玩的也是一些假的把戲。現在，他手下領導的都是一些有知識有文化的青年學生，心裏好不得意。
由於青年會的陣容迅速壯大，不能不引想學校的重視。甚至連過去對學生威嚴無比的校長，在戴春風麵前也表現得客客氣氣了。
青年會在進行三大活動的同時，也執行革新家提出的“五行並舉”。
戴春風叫來一些會點拳腳的同學，用木刀、木棍，每天早晨揮刀弄棒，打打殺殺。這就叫“軍國民教育。”當時，在社會上還有一些其他的組織，為了“活學活用”，戴春風故意挑起事端，然後副食隊伍一齊殺上去，一時石塊亂飛，刀砍棒劈，直打得一個個哭爹叫娘，頭破血流才肯收兵。
每當置身這種場麵，戴春風總是興奮異常，這遠比孩提時代玩“打仗”要刺激多了。那種遊戲是假的，而真的多少有點“真刀真槍”的味道。
戴春風當然是身先士卒，出手最狠、最毒。為此，也征服了一大批同學。由經，他發現若要贏得別人的崇拜，光靠嘴吹牛皮是沒有效果的，隻有真刀真槍才能打出一片天下。
“五育並舉”的第二育是“實利教育”。江山縣的仙霞嶺長滿了木村和毛竹。戴春風就成立一個木工組、筏工組，製作一些簡單的家具。
戴春風當上會長後，個人私欲已開始膨脹，在此之前已做了“外科手術”，和多名女同學有過擁抱、接吻之類的勾當。對“內科手術”早已向往之，隻是苦無機會、門路。這會有了，他把青年會的竹木家私拿到街上賣了，揣了錢自去妓院快活，在風塵女子的教導下完成了男人一生的“內科”手術。
沒想，從此一發不可收拾，他對女人開始有了極濃的興趣。
以前在鄉下隻是趴趴窗戶、鑽鑽茅廁之類，現在對偷窺再也沒有多少興趣了，竟把“五育”中的“美感教育”歪曲看女人、評價女人的教育。