高速公路上經常出現的飛車追逐情景，其實也是這種“地盤”意識作祟的結果。當你悠閑地駕著車，以正常速度行駛時，忽然從旁竄出一輛汽車超越了你，這時你的感覺一定不太舒服，心頭不禁暗自咒罵，於是興起了超車的念頭。
當然，並不是每個人都會有這種衝動，但大致說來，精神上的不愉快總是免不了的！這是因為：一旦有人侵犯了我們的“地盤”，這種被侵犯的感覺使我們覺得不舒服！
我們都知道，在人際交往中，應該熱情些。但是，人和人不一樣，情境和情境不一樣，根據刺蝟定律，有時“冷”一些，與他人保持一定的距離反倒有處好。
皮格馬利翁效應——學會讚賞別人
古希臘有一個著名的神話故事。一位年輕的王子名叫皮格馬利翁，他很喜歡雕塑。有一天，他得到了一塊潔白無瑕的象牙，就用它雕刻了一個美麗的少女。這個雕塑太美了，以至於王子愛上了這個雕塑，熱切地希望“她”成為一個真正的少女，並且每天不停地讚賞“她”的美麗。後來，雕像經不起王子的讚美，並被他的誠心感動，因此真的就變成了一個美麗的少女，和王子生活在一起了。
心理學家用這個故事命名了一個心理定律——皮格馬利翁效應。是指我們對人的看法，無論是正麵的或是負麵的，都會對對方產生影響，對方的行為結果也越來越接近這種看法。
這個效應告訴我們，要想使一個人發展更好，就應該給他傳遞積極的期望，即不斷地讚賞他，因為這對於人的行為有巨大影響。皮格馬利翁效應在人際交往中非常有用處。
發明大王愛迪生小時候隻上了三個月的學就被開除了，老師說他太笨了。但愛迪生的母親堅信自己的孩子絕不笨，她經常對愛迪生說：“你肯定比別人聰明，這一點我是堅信不疑的，所以你要堅持自己讀書。”並且親自輔導愛迪生的學習。在母親的鼓勵、讚賞和教導下，愛迪生經過不懈努力，終於成為偉大的發明家。
愛迪生的母親就像皮格馬利翁，愛迪生就像那個雕像。在母親的熱切期望與真誠讚賞下，愛迪生真的成了母親心目中的人才。
人們通常這樣來形象地說明皮格馬利翁定律：“說你行，你就行；說你不行，你就不行。”
當我們希望別人成為我們希望的人時，就應該給他傳遞積極的信息，並不斷地讚賞他。
作為老師和家長，如果希望孩子變得更好，就要盡量鼓勵他們，誇獎他們，告訴他們行。如果總是批評他們，暗示他們“馬尾穿豆腐——提不起來”，“朽木不可雕”，那他們就會覺得自己真的不行，就會自暴自棄，不求進取，就真的會墮落下去了。
羅傑·羅爾斯出生在紐約的一個叫做大沙頭的貧民窟，在這裏出生的孩子，長大後很少有人獲得較體麵的職業。羅爾斯小時候，正值美國嬉皮士流行的時代，他跟當地其他孩童一樣，頑皮、逃課、打架、鬥毆，無所事事，令人頭疼。
幸運的是，羅爾斯當時所在的諾必塔小學來了位叫皮爾·保羅的校長。有一次，當調皮的羅爾斯從窗台上跳下，伸著小手走向講台時，出乎意料地聽到校長對他說：“我一看就知道，你將來是紐約州的州長。”
校長的話對他的震動特別大。從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一麵旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時不再夾雜汙言穢語，開始挺直腰杆走路，因此很快成了班裏的主席。
40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終於在51歲那年，他真的成了紐約州州長，而且是紐約曆史上第一位黑人州長。
美國心理學家威廉·詹姆斯發現，人類本性中最深刻的渴求就是讚賞。教師對學生的讚揚與期待，將對學生的學習、行為乃至成長產生巨大的作用。其實每個人的內心世界都一樣，沒有一個學生不想得到老師的讚賞和期待。