如果一個人想要獲得成功並不斷延續自己的成功，就必須始終以學生的身份和心態立身處世，重視師長這一類貴人在我們生命中的重要意義，尊重他們，向他們學習。
師長為你帶來無形的資產
有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一隻鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂！小夥子！你替我去把鞋撿起來！”張良心中很不痛快，但他看到對方年紀很大，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來！給我穿上！”
張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來曆，果然，那老人走了裏把路，返身回來，說：“你這小夥子很有出息，值得我指教。五天後的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說：“跟老人約定好見麵，應該早點來。再過五天，早些來見我！”
又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”
又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天蒙蒙亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說：“小夥子，你這樣才對！”
老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。”
張良對老人表示感謝後，老人揚長而去。後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
師長這一類貴人的幫助和影響大多是精神層麵的，他們或者為人指引前進的方向，或者在人受到挫折時給予支持和鼓勵，或者教給人學習的方法和做人的道理……
這種幫助所起到的作用不像資金支持和提拔升職那樣立竿見影、顯而易見，而是耳濡目染、長期浸潤的，能讓人在無形之中得到發展和提升，起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。
綜觀古今成功人物的成長曆程，我們會發現：這種貴人給予的幫助和指點是至關重要的，有的時候，他們能夠改變人的一生。
清朝的名臣曾國藩早年在京城留心結交了倭仁、吳廷棟、何桂珍、何紹基、梅曾亮、邵懿辰、劉傳瑩等朋友。他結交的這些朋友，都是在當時有一定聲望，但是還沒有真正登上政治舞台的人。由於他們的出身、地位、名聲相差不大，沒有互相利用、互相傾軋的必要，所以結下了互相激勵、互相促進的真正友誼。曾國藩後來辦大事，這些人都給予了極大的幫助。
曾國藩的師友中，以當時的名儒唐鑒地位最高，對曾國藩的影響也最大。唐鑒曾經教導曾國藩治學方法，告誡他讀書要專一，要先進入門徑，並指導他精讀《朱子全集》，從而給曾國藩的理學思想打下了堅實的基礎。因此，曾國藩雖然沒有正式拜師，但一直對唐鑒以師禮相待。後來唐鑒去世，曾國藩不但為他向朝廷請求贈諡號，還給他寫了銘文。
在這些師友中，理學大師倭仁對曾國藩也有很大的影響，但和唐鑒不同，他的影響主要表現在修身方法上。曾國藩原來也有寫日記的習慣，但是記的主要是生活瑣事。經過倭仁的教導，他開始主要記自己一天的得失，時刻反省自己，強化對自己的要求。正是從這時開始，曾國藩的人格修養發生了巨大變化。
“師長”越多的人，越有可能獲得更大的進步，如果你能夠表現出積極主動的精神，那麼老師必定也願意將自己的所學傾囊相授。
李聰，本科成績很好，考研報的是本專業領域排名第一的學校，所以複習時特別用功。7月新大綱下來時，她發現又增加了一本參考書，據說作者是學校一位剛從德國回來的老師，學術水平很高，見多識廣。但是新書看起來非常困難，盡管李聰從頭到尾研讀了一遍，但還是沒什麼感覺。好在序言後麵老師留了自己的電子郵箱，看完第二遍後，她便將自己的一些疑惑發給了老師，很快收到回信，老師誇她看書仔細，並對她的疑惑進行了解答。接下來的複習中，她經常就書中的問題給老師發電子郵件（從第二封電子郵件開始，她署上了自己的姓名），每一封信老師都很快回複。漸漸地，她被老師廣博的學識和平和的態度所吸引，渴望跟隨老師做學問。