【導言】
我們都知道“日月如梭、光陰似箭”這八個字，也常常把它作為文章的開頭，寫進作文裏、日記裏、報告中，可這八個字是怎麼來的？你知道嗎？
湛氏小時候受過一點啟蒙教育，是個有少許文化的女子。她深知讀書的重要，因而省吃儉用，以自己紡紗織布的微薄收入供兒子讀書。可是，她的兒子陶侃生性貪玩，讀書不用心，這可急壞了母親湛氏。
有一個下雨天，由於家無鬥笠、雨傘，陶侃沒法上學，便蹲在母親的織布機旁玩。小陶侃兩隻烏溜溜的眼睛盯著穿來穿去的梭子，甚是好奇。湛氏見狀，靈機一動，停下織布機，把小陶侃拉到身邊，輕聲細語問：“侃兒，這些天老師教了你什麼課文呀？”
“娘，老師最近教我們讀《賢文》。”
“哦。”湛氏記得孩時也念過此書，“侃兒，你背得出來嗎？”
“背得。”小陶侃便天真地嘰嘰喳喳地背誦給娘聽。當背到“光陰似箭，日月如梭”時，湛氏按手叫小陶侃停下，問道：“這兩句是什麼意思，你可以解釋一下嗎？”
“呃，光陰……這個，日月嘛……就是……”小陶侃想了半天，結結巴巴說不出個所以然來。湛氏因勢利導地指著手裏的織布梭子啟發他：“侃兒，這是什麼？”
“梭子唄。”
湛氏接著邊織布邊指著手中來來去去的梭子問：“侃兒，你看這梭子來去匆匆，快不快呀？”
“快，真快！”
“對，這日子一天天飛快地過去，就像織布的梭子、射出的箭一般快呀。”
“哦，原來日月如梭、光陰似箭，講的就是日子過得真快啊！”小陶侃茅塞頓開。
“是呀！侃兒，像你這樣讀書不用心，可日子一天天過去，可惜不可惜呢？”
“可惜！”
“既然可惜，該怎麼辦？”
“娘，兒懂了。兒要去借光陰，用功讀書！”
“這就對了。兒啊，從現在起，你定要用功讀書，切莫浪費光陰。”
小陶侃望著慈母那溫和而期待的目光，頓然好像懂事了許多。從此，他發奮苦讀，結果不負母望，一舉成才。陶侃為官以後，也常告誡部下：“大禹聖者，乃惜寸陰，至於眾人，當惜分陰。”
【教育啟示】
當年不愛讀書、不思進取的陶侃在母親的循循善誘、諄諄教導下，懂得了時間的珍貴。為官以後，他常告誡部下：“大禹聖者，乃惜寸陰，至於眾人，當惜分陰。”
要讓孩子養成良好的時間觀念，首先就得讓孩子明確地認識到，什麼是時間。這個故事，或許是一個極為生動的例子。