我還和女兒經常玩一種叫做“留神看”的遊戲。每當路過商店等門前之後，我就問她這個商店陳列櫥窗內擺列著哪些物品，讓她列出留在記憶中的物品。她能說出的物品越多越好。如果我記住了，而她有很多未記住的就不行。這一遊戲對發展她的記憶力是很有效的。這樣訓練的結果是，當她5歲時，在紐約州的肖特卡大學教授們麵前，把《共和國戰歌》（美國有名的軍歌）朗讀了一遍就能一字不差地複述下來，使教授們大吃一驚。
我這樣做是為了讓她注意事物，養成敏銳地觀察事物的習慣。還在她兩歲時，我帶她到賣雕刻仿製品的商店去，她就對店員說：“你這裏既沒有《維紐斯·得·米羅》，又沒有《維紐斯·得·麥得衣齊》（兩張畫的名稱）。”使店員大為驚奇。
在她出生後第6周，父親給她買了紅色氣球，我把氣球用短繩紮在她的手腕子上，隨著手的上下擺動，氣球也隨之上下飄動，她非常高興。以後，我每周給她換一個其他顏色的氣球。通過這一遊戲，能輕而易舉地教給她紅的、綠的、圓的、輕的等形容詞。
我還讓她手拿貼有砂紙的木片和其他物品，教給她粗糙、光滑等形容詞。
嬰兒往往愛把手拿的物品往口裏放。但是隻要從小注意，就不致養成這種習慣。在這方麵有一件非常有趣的事。女兒兩歲時，我帶她去串門，那家的小女孩拿出好看的果子給她，並說是她自己做的。於是，女兒就問：“媽媽，這也可以往嘴裏放嗎？”她這一問，把那個女孩弄得莫名其妙。
我對女兒進行這樣的教育，絕不是強迫她去做。孩子是活的，自然要不斷地發揮她的精力。我隻是為了不讓她的精力白白地浪費掉，才努力進行各種有效的引導。進行這樣的教育，孩子總有事幹，就不會因為無事可做而吃手指頭、無聊、沮喪，甚至哭泣。
隨時隨地與孩子做遊戲
斯特娜夫人在教育過程中發現孩子總是精力充沛的，為了不讓孩子覺得無聊，她總是想盡辦法與孩子遊戲，以此來分散孩子的精力。由此類推到我們日常生活中，家長可以隨時隨地與孩子做以下的遊戲：
1.捉迷藏遊戲：在嬰兒時期，家長可以拿一張紙或一條毛巾、手絹，遮住臉部的同時喊孩子的名字。引起他的注意後，突然把遮擋物拿開，同時輕輕“喵”一聲。
2.爬的遊戲：孩子學習匍匐爬行的時候，可在他的前方擺放能夠吸引孩子注意的玩具，促使孩子有向前爬行的願望。
3.鏡子遊戲：把孩子抱到鏡子前問：“寶寶在哪裏？”等他注意到鏡中的自己後，便指著他的鼻子說：“寶寶的鼻子。”指著自己的鼻子說：“媽媽的鼻子。”需要注意的是與孩子說話的語氣要輕柔，逗引孩子玩這個遊戲。如果孩子不感興趣，不能強迫。
4.找玩具遊戲：拿出孩子喜歡的玩具放在床上，用枕巾蓋住玩具的同時，用驚訝的語調說：“寶寶，汽車呢？怎麼沒了？找一找吧。”“汽車，汽車，出來。”孩子在這個遊戲過程中，可以認識物體的恒常性，同時鍛煉了觀察的能力。