已故的詹姆斯博士是第一位使我形成早期教育觀念的人。他經常說對孩子進行頭腦的訓練越早越好，當然，這種訓練必須用遊戲的方法進行。遊戲是動物的本能，所有動物都做遊戲。小貓戲弄老貓的尾巴，小狗和老狗互相咬架，這是為什麼呢？
小貓戲弄老貓的尾巴，是為了發展它將來捕捉老鼠的能力，而小狗和老狗互咬也是為了發展它將來能咬死野獸的能力。孩子也是一樣，為了發展將來他們用得著的能力，必須進行遊戲。而且這些遊戲必須達到適合發展他們將來能用得著的能力的目的。因此，父母對孩子的遊戲不能放任不管，必須根據需要加以指導。就連貓狗都跟子女一起做遊戲，何況人呢？所以身為父母者，應高興地跟孩子一塊兒玩，以便通過遊戲促進他們身體的發育和智力、品德的發展。
我對女兒的教育都是采取遊戲的方式進行的。比如我教孩子拚音的方法，就是用寫有ABC的小木板，通過遊戲方式教的。具體做法如下：
首先，在她滿6個月時，我在她房間的四壁大約1米高的地方貼上厚的白紙，在白紙上貼上用紅紙剪下的文字和數字。在白紙的另一塊地方，有秩序地貼上簡單的單詞，如：bat、cat、hat、mat、pat、rat、bog、dog、hog、log（蝙蝠、貓、帽子、席子、拍打、耗子、沼澤、狗、肥豬、原木）。請注意，這些單詞都是名詞。在另一處並列貼上從1到100的十行數字，在某處畫上樂譜圖。
因為嬰兒的聽覺比視覺發達，我決定對女兒從聽覺入手教ABC，遺憾的是我不會唱歌，很不方便。幸虧奶媽會唱歌，我指出ABC字母時，就請她像唱歌似的唱給女兒聽。當然，因為對象畢竟是6個月的嬰兒，起初也不過是耳旁風。然而，天天聽、天天看是非常有效的。不久，女兒就學會ABC了。
接著，我在卡片形的小板上，做了許多寫有大小不一樣的ABC的卡片，用它開始教拚音。教法是這樣：首先用畫冊等讓她看貓的畫，同時教cat（貓）這個詞。然後指著牆壁上的cat，反複發cat的音給她聽。接著從文字盒中選出所有的c，再選出所有的a和t，用這些字母拚寫出cat。當然，這都是我和女兒用遊戲的方式，一邊表揚著一邊鼓勵著做的，而且是適度地、循序漸進地反複練習了幾天。
我用這種方法教女兒，效果很好。她還不到1歲半就會看書了。這以後的教育就像順水推舟一樣的順利。從這時開始，她非常喜歡閱讀各種書籍。
我讓女兒養成有目的的讀書習慣。無論是讀書還是工作，若毫無目的，既有害於精神，也損傷身體。她寫《和仙女作聖誕節旅行》一書時，看了30多種參考書，研究了各國聖誕節的風俗。她寫《跟兔子作複活節旅行》這本書時，為了弄清各國複活節的風俗習慣，跑遍了匹茲堡的所有圖書館。在她寫《我在動物園裏的朋友》一書時，每天去動物園，而且想盡辦法博覽各種參考書。
通過遊戲教孩子識字
斯特娜夫人曾說：“遊戲是動物的本能，所有動物都做遊戲。”把這句話的外延進行擴展，我們就會發現孩子也是一樣，孩子喜歡遊戲，因為遊戲是他們認識世界的方式，而且還能夠培養他們將來用得著的能力，能夠促進他們的身體發育和智力、品德的發展。作為家長，為了讓孩子很早具備學習能力，我們就不要忽略遊戲對孩子的重要作用。通過遊戲，我們還可以教嬰兒時期的寶貝認字：
1.環境識字：可以在家用電器貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拚音的紙片，教孩子念。
2.動作識字：父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著“穿”字的卡片，然後做“穿”的動作，並讓孩子也來做做“穿”的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。
3.兒歌識字：孩子是喜歡兒歌的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌裏的漢字教給孩子。
4.引導識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。