白沐語和蘇素的報名也算是起到了一個帶頭效應，隨著班級第一名和第二名的雙雙報名，後續又陸陸續續有人報名，但還是沒報滿，而當了幾年社畜的白沐語敏銳地察覺到了眾人猶豫不決的神情，她若有所思地站起身來，目光投向了身旁的蘇素。
接著，兩人走到了講台旁邊，站定後，白沐語壓低聲音，將把自己的想法告訴了蘇素……
考慮到會有同學擔心參加運動會可能導致成績下滑這一情況，白沐語經過深思熟慮後，決定與蘇素以及班上幾位成績較為優異的同學聯手合作。她們計劃成立多個不同類型的學習小組，專門幫助那些已經報名參加運動會的同學們。
學習小組將采取一對一或一對多的輔導模式，針對每個運動員同學所麵臨的具體問題和困惑進行耐心地解答。主動地向大家分享自己獨特且高效的學習方法，通過詳細講解如何合理規劃時間、如何做好筆記、如何進行有效的預習和複習等方麵，來幫助運動員們更好地掌握學習技巧，從而提升學習效率。
如果能夠按照這個方案順利實施下去，那麼原本對於報名運動會有所顧慮的同學或許就能夠放下心中的擔憂，抽出一些時間投入到訓練上的同時又不必過於擔心自己的學業受到太大影響。
蘇素聽完，表示沒問題，作為（二）班的學委，她本就有協助老師提高班級成績的責任，當下便喊了班長，副班長以及幾個課代表商量了一下，幾個人圍成一圈，開始低聲商討起來。
大部分班委都對這個方案表示讚同，其中有幾個不太擅長與人交往的班委，雖然對此事的興致並不是很高，但也表示願意配合。
於是，商議結束後，由班長和副班長作為代表站到講台上，鄭重地向全班同學宣布了這個重要的決定。不出意外的，當同學們得知這個消息時，教室裏瞬間像炸開了鍋一樣熱鬧非凡，掀起了一陣小小的高潮。
有同學率先舉手，，迫不及待地問道：“班長，是隻有報名的運動員可以加入學習小組還是後勤的同學也可以加入學習小組？我體育真不行，怕報名了會拖後腿，但我可以幫忙後勤方麵的事情，交給我沒問題！”
班長陳旭依舊微笑，“這個方案目前以報名的運動員優先考慮，後續的得等班委和老師商量一下，製定出一個具體的方案之後才能夠明確告訴大家啦。”
“班長，我報名！我就跳高還算不錯，可以試試看！”
“那……那我就報個鉛球吧。”
“我報跑步，我跑步好一些！”
隨後，越來越多的同學紛紛舉手表示想要報名，有的選擇了跑步，稱自己在這方麵比較擅長，有的報名了跳遠，有的則報名寫廣播稿……
在班級同學踴躍報名氛圍之下，運動會的參賽名單很快就報滿了人，接著，在班委們有條不紊的組織安排下，又確定了後勤保障團隊成員，負責撰寫廣播稿以及其他各項工作的人員。