青春，這是人生最絢爛的季節，男孩和女孩便給這個如花的季節添上一份迷離撲朔不可言傳的神秘，有歡笑也有徬徨。
那天，輪到我在心理谘詢值班室值班，來谘詢的人特別多。有一個長得眉清目秀的女生靜靜地坐在一邊聽別人向我谘詢，等到別人都走了之後，才在我的麵前坐了下來，有些羞澀地低下頭，用手絞著衣角，低聲地說：“老師，我不知該怎麼說才好……。”在我的鼓勵下，她才慢慢地講出她的心事。
2月14號那天，傳達室的阿姨交給了她一大束玫瑰花和一封信，說是一個個子高高的男孩子帶來的。她有些詫異，那會是誰呢？她並沒有和誰談戀愛啊。打開信後，一襲遒勁有力的鋼筆字躍入眼簾。上麵寫著：他從第一次見到她時就喜歡上她，本想把這份感情埋藏在心裏，但他終於還是忍不住了。近來，他為此都沒有心思讀書，成績不斷地下降。他希望她在這個星期內給他一個答複。一看署名是她的一個好友的哥哥，比她大一歲，現在家鄉讀高三。因為好友的緣故，她認識了他。有時他們三個人在一起談人生，談理想，有時也彼此開起玩笑來，關係雖很是融洽，她有時也會跟著好友叫他哥哥，但她怎麼也沒想到他竟會喜歡上她。也許她太粗心了，她想起來了，好象有幾次他看她的眼神有些異樣，隻是她當時沒有太在意，以為他一向看別人的眼神就是這樣的。她也有一些心儀的異性，也能感到彼此都有好感，但大家隻是一種朦朧的感覺，從不開口向對方說過什麼。這是她第一次收異性的玫瑰花和異性直接了當的求愛，所以她的心裏緊張極了，不知該怎麼辦好。她把這件事告訴同桌，希望能幫她出出主意。同桌是個性格直爽的女孩，心直口快地說“你爸媽不是早就告訴你，現在不能談戀愛嗎？寫封信告訴他，你不喜歡他不就得了。”她感到這似乎不太好。說句心裏話，她對他也有那麼一點點朦朧的好感：他長得瘦瘦高高，喜歡運動，學習成績也很棒，是班裏的班長。她不知多少次聽她的好友誇獎她的哥哥是如何如何的優秀，優秀的男孩子總是能令女孩子心動的，她也不例外。
今天已是她接到信的第七天，是她該答複他的最後一天了，她不知該怎麼回複他好。
心理學家赫洛克認為，青少年性意識的發展有四個階段，其中第三階段是積極接近異性的狂熱期。中專和高中這個階段就屬於這個時期。這個時期的青少年由於生理的發育逐漸成熟，性心理也隨之產生特殊的情感體驗，主要表現為對異性有好奇感、吸引感、羞澀感與愛慕感，相互之間吸引、關注、愛慕，對異性的信息反映迅速、敏感等。但他們此時隻是一種模糊的、朦朧的對異性的眷念和神往，還沒有產生出很深沉的執著的愛情，也極少能自覺意識到一對一的、以建立家庭成為終身伴侶為目標的戀愛，表現出多變、膚淺、朝朝暮暮的特點。且他們的感情豐富而脆弱，不善於用理智調節自己的情緒，往往以過分的情感體驗代替理智的反映，其言行舉止易受情緒引發而表現出衝動。
我先肯定了她還是一個比較成熟的女孩，沒有輕易地與一個向她示愛的異性談戀愛。現在問題的關鍵是如何使他把對她的戀情轉化成友情，並讓他全心全意地投入高考前的緊張複習。所以我向她提了些建議：“你可以通過寫信或你的好友轉告他，你其實也很欣賞他，你很願意把他當成兄長和好朋友。大家的年齡都太小了，會因以後雙方環境的改變和個性的成熟，使價值觀和審美觀發生一定的變化，特別是擇偶觀會發生很大的改變。如果等到將來兩人在各方麵都比較穩定的時候，彼此之間還能保持那種愛慕和默契，那就說明這份感情是真正的感情，是經得起時間的考驗的。現在正是學習的好時候，如果為此時的感情衝動而放縱自己，使學業無成，那時後悔也來不及。你可以告訴他，你不欣賞一個無所成就的男孩子，如果他把你當成好朋友的話就應該現在好好把握時間，做好高考前的最後衝刺。”我還提醒她要注意尊重對方的感情。畢竟他對你的喜歡是出於純正而無任何雜質的感情，這也是一份十分美好的感情，雖然它很稚嫩，也來得太早。所以不應該采用你的同桌那樣直率的回答，以免傷害對方的感情和自尊心。