怎樣領會文學作品的語言特點
文學作品是語言的藝術。文學作品中生動的情節、栩栩如生的形象、豐富深刻的主題，全賴形象的語言來表達。領會文學作品的語言，體會和學習文學作品中語言特色以及作者運用語言的技巧，品味藝術語言的表達作用，不僅是理解主題的需要，也是審美鑒賞的需要。
領悟文學作品的藝術語言，有這幾點要求：
1.把握主要修辭格內容及用法，並就具體的語言環境去體會其特點與作用，看這些辭格怎樣描繪形象、表達感情、渲染氣氛。
2.品味作者精妙的遣詞造句，看運用詞語用了怎樣的意義、色彩、音韻；造句用了什麼句式，是怎樣組合句子的。
3.領會作品的語言風格。不同作家常有自己特有的明顯的語言風格，值得仔細領悟。
4.注意表達方式。不同的表達方式，例如記敘、議論、抒情、說明，各自的表達效果和具體功能也不同。
領會文學作品的語言特點，一般方法是：
1.認真誦讀，反複涵詠。文學作品那些凝煉、形象，富有節奏感音樂感的語言，是要下功夫吟誦的。反複吟誦，可以不斷增強語言感受能力，體會語言美的魅力所在。
2.借助想象，加深理解。文學作品，都是作家向社會傳達某種信息的完整語言行為，其功能不僅僅在於作為符號記錄事實，讓人隻獲得淺層的感性認識，讀者還要借助想象和聯想，領悟語言深層蘊意。
3.比較分析，理解警句。傳神的妙筆，痛快的言辭，要從遣詞造句、修辭表達等不同方麵揣摩、探討。調換原文，比較分析，是品味語言的好辦法。
4.多方領悟，把握風格。對作家作品多角度多層次的分析，看作家的思想傾向、生活經曆、文化教養，這雖不等同於語言風格，但和語言風格密切相關。
5.圈點評注，提高能力。能對字詞句精彩處與表達別致處加以圈點，並能簡析其精妙之處，久而久之，閱讀文學作品的能力定會提高。
怎樣閱讀議論文
議論文是議論說理的文章，是就一定的問題或事件闡述自己的觀點和主張，或者反駁錯誤觀點和主張的文章。
和寫議論文不同，寫議論文的目的，主要是為了宣傳某個觀點，證明某個道理，而閱讀議論文，則是要理解作者說明了什麼道理、宣傳了什麼觀點，也就是說要弄懂文章的思想內容。
為了準確地深入地理解議論文的思想內容，我們必須掌握有關議論文的知識：
(1)議論文的三要素：論點、論據、論證。
(2)論證的方式：立論、駁論。
(3)論證方法：演繹推理、歸納推理、類比推理，例證法、引證法、喻證法、對比法、因果論證法、歸謬法等。
(4)論證結構：總分式、並列式、層進式、對照式。
我們不僅要掌握這些知識的概念，還要進一步把握這些知識在議論文中的運用及其作用。
為了深入地理解議論文的思想內容，把握作者的觀點及其支持觀點的材料，我們必須培養這樣幾個方麵的能力：
1.了解寫作的背景
議論文都是針對某種情況或問題有的放矢寫出來的，了解寫作背景或寫作意圖，有助於我們深入地把握議論文的思想內容。
例如，毛澤東同誌在《別了，司徒雷登》一文中，批評了當時中國一些“思想糊塗的自由主義或民主個人主義”者的錯誤認識，一針見血地指出美國對中華民族是沒有仁義道德可言的。毛澤東同誌為什麼要批評這些“思想糊塗的”人呢？隻有了解當時國內外形勢，才能有助於深入理解這個問題。課文第16段就點明了背景“人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散”，在全國即將解放的時候，百廢待興，需要全國人民同心同德建設祖國，有“糊塗認識”自然是不行的，要說明這個道理，文章對美國政府的假仁假義作了充分的揭露，催糊塗認識的人猛省。可見，了解背景，才能更好地理解文章的思想意義。
對批駁性的文章，了解背景，就等於了解了錯誤觀點產生的根源，同樣有助於對文章思想內容的理解。
2.把握中心論點
中心論點是一篇議論文的總論點，也就是作者要表明的主要見解。中心論點通常隻能有一個。
把握中心論點，必須通讀全文，抓住作者的思路，研究文章是圍繞什麼總的觀點展開論述的：或者是分成幾個方麵從不同側麵、不同角度展開論證的，圍繞的中心是什麼；或者一層進一層地分析問題，得出最終的結論是什麼；或者從正反兩方麵論證，文章肯定了什麼，否定了什麼，最終突出了什麼。這裏，所“圍繞的”，“最終的結論”和“最終突出”的，常常就是中心論點。
把握中心論點，必須建立在歸納段意的基礎上，逐段地理解文章各部分的內容，並加以歸納，或者歸納分論點，就可得出中心論點。
分析文章標題，如果標題是主謂短語或動賓短語且帶有明顯判斷性質，那麼這個標題就是中心論點。如《作家要鑄煉語言》、《實踐是檢驗真理的標準》、《反對黨八股》等。
3.讀懂論據，歸納段意
論據是證明觀點的材料。在議論中，可以做論據的材料很多，它可以是較為概括的事實，也可以是具體的事實；可是一般的統計數據，也可是專門實驗分析性的數據，可以是經典性的言論，也可以是公理、常識、成語、諺語等。
一篇議論文常用許多段落組成，有時一個自然段是一個層次，有時好幾個自然段才構成一個層次。一個層次通常叫作一個邏輯段，有它的大意。
分析議論文，要能讀懂論據，會歸納大意。讀懂論據，就是要明確論據是什麼有多少；是事實論據，還是理論論據；是正麵論據，還是反麵論據；這些論據是證明什麼觀點的。歸納段意，就是要歸納段落層次的中心意思，理解它們和中心論點的關係。
4.緊扣語言，理解內容
議論文的語言具有準確、周密、邏輯性強的特點，要深入理解議論文的內容，離不開對議論文的語言進行分析。這包括：
(1)細細領會“平淡”的話，把握作者的思路。如《講講實事求是》，鄧小平同誌對關於寫文章引用領袖的話的問題，一連用了這樣幾個說法：“不大引”、“報紙老引”、“引來引去”、“不是說不要引”、“是說不要處處都引”，這些詞語十分普通，平淡無奇，但卻把意思準確地表達了出來。
(2)弄懂專門性詞語，比如一些社會科學的文哲史或經濟、軍事方麵的術語，就不太好懂，但不能輕易放過，可以問老師，也可以查工具書。如果望文生義，理解內容也就成了問題。
(3)領悟生動形象的語言，比如議論文中用了比喻的，如《拿來主義》中的“鴉片”“煙槍煙燈”“姨太太”等，不領悟這些詞語，可以說沒讀懂文章。
總之，讀懂議論文也是綜合能力的體現。
怎樣把握或概括議論文的論點
議論文是一種議事論理的文章，它由三個要素構成，即由論點、論據和論證構成。論點，又叫觀點，即作者對所議論問題的見解和主張；論據，是作者用來證明論點的依據；論證，是用論據證明論點的過程和方法。閱讀議論文，最根本的要求，就是要能夠把握和概括論點。
論點和論題不同，論題指議論的問題，論點則以論題為前提，對議論的問題有所理解和認識，發現了值得議論的方麵，並對此形成了自己的看法和結果。
一篇文章隻有一個論點，有的文章在提出中心論點以後，又設幾個分論點。分論點是為闡述中心論點服務的，它們或是中心論點的幾個要點，組合起來就是中心論點，或者可以被當作證明中心的論據。
文章的論點首先要求正確、鮮明，所謂正確，就是要符合客觀實際；所謂鮮明，就是立場、態度要分明，肯定什麼，反對什麼，需要清楚明白。因此，論點一般用肯定的判斷句來表述。