言頌今天看過了茗雪親手捏市麵上能買到的小玩意兒，又在學堂看到了藝術品級別的麵塑。這個行當存在了兩千多年，不僅沒斷了傳承，還有人在將它不斷地拔高。
茗雪年紀輕輕手藝就很了得，說明她對待自己傳承的事業是很認真的，言頌永遠尊重認真又努力的人。
最重要的是，應歌的死，是他心裏的痛，卻無人可以述說，茗雪是唯一一個試圖安慰他的人，這對他很重要，他願意試一試她說的“補心”之法。
茗雪帶他來學堂的目的就是想要爭取到和他相處的時間，目的達成，她開始認真地教學：“‘花鳥蟲魚’以花為首，我是先學的捏植物再學的捏動物，你是第一次接觸麵塑，我教你最簡單的，今天就捏一朵花吧。”
她著手調出一球漂亮的金紅漸變色麵團，用手指摁著一推，一片瑰麗如朝霞的花瓣就做好了。
看她做得太輕鬆了，言頌問：“就這麼簡單？”
茗雪把調好顏色的麵團遞給他，鼓勵道：“你試一試。”
言頌有樣學樣，手指摁著麵團用力一推——一塊彩色麵皮糊在作業台上摳都摳不下來。
知易行難，打臉來得如此之快。
言頌很尷尬，茗雪努力忍笑，用刮刀把麵皮鏟下來丟掉。
純色麵團要是沒有做好形狀，可以重新捏成團再塑形，直到做出滿意的形狀為止，漸變色則隻有一次塑形的機會，再團起來顏色就變了，不能再用。
言頌學東西很快，他不信自己學不會“玩泥巴”這麼簡單的事！
“好吵。”他找到影響他發揮的“罪魁禍首”了，“音響能關掉嗎？”
學堂裏的電源一開，音響就會自啟動開始播放川劇，茗雪已經習慣它做背景音樂了，沒有意識它的存在。
“不好意思。”她邊說邊點開手機上的軟件關閉音響，“我爺爺師從川派麵塑，喜歡一邊聽戲一邊工作，我和我爸都習慣了，感覺不到吵。”
言頌這次刻意減小了力度，緩緩把麵團推出去，一切都在掌控之中，最後完美結束。
花瓣看著還真像那麼回事了，他等著茗老師的表揚。
茗雪把自己做的標準花瓣放在他做的花瓣旁邊，簡直就是侏儒和巨人的區別。
要是按照言先生推的花瓣尺寸來做，最後組起來的花得有巴掌那麼大一朵，不搭鋼絲骨架撐不住，但那就不是初學者能學會的了。
音響已關，沒有外界因素的幹擾，還是沒有做成功，言頌有點鬱悶。
茗雪最怕他打退堂鼓不學了，她決定換個教學方式：“可以讓我輔助你一下嗎？”
言頌點頭同意。
她把食指摁在他的指關節上：“我手把手教你做一次，你感受一下輕重緩急。”
這麼簡單的事，言頌不允許自己失敗第三次，他用心感受力道，專心學習技巧，終於在老師的協助下推出一片漂亮的花瓣。