肯·萊文當然不相信這種說法。他用手語向這兒的人問原因，結果每個人的回答都一樣：從這兒無論向哪個方向走，最後都還是轉回出發的地方。為了證實這種說法，他做了一次試驗，從比塞爾村向北走，結果三天半就走了出來。
比塞爾人為什麼走不出來呢？肯·萊文非常納悶，最後他隻得雇一個比塞爾人，讓他帶路，看看到底是為什麼？他們帶了半個月的水，牽了兩峰駱駝，肯·萊文收起指南針等現代設備，隻拄一根木棍跟在後麵。
10天過去了，他們走了大約800英裏的路程，第11天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯·萊文終於明白了，比塞爾人之所以走不出大漠，是因為他們根本就不認識北鬥星。
在一望無際的沙漠裏，一個人如果憑著感覺往前走，他會走出許多大小不一的圓圈，最後的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公裏之內，沒有一點參照物，若不認識北鬥星又沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。
肯·萊文在離開比塞爾時，帶了一位叫阿古特爾的青年，就是上次和他合作的人。他告訴這位漢子，隻要你白天休息，夜晚朝著北麵那顆星走，就能走出沙漠。阿古特爾照著去做，三天之後果然來到了大漠的邊緣。阿古特爾因此成為比塞爾的開拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開始的。
最後千萬別放棄自己的夢
在一次航行中，由於海風襲來卷起很大的浪潮把船打沉了，船上人員死傷無數。有一個人卻僥幸獲得一個救生艇而幸免，他的救生艇在風浪中顛簸起伏，如同樹葉一般被吹來吹去。他迷失了方向，救援人員也沒有找到他。
天漸漸黑下來，饑餓寒冷和恐懼一起襲上心頭。災難使他除了這個救生艇之外，一無所有，甚至自己的眼鏡也丟了，他的心灰暗到了極點，無助地望著天邊。
忽然，他看到一片片闌珊的燈光，他高興得幾乎叫了出來。他奮力地劃著小船，向那片燈光前進，然而，那片燈光似乎很遠，天亮了，他也沒有到達那裏。
但是他沒有死心，仍然繼續艱難地劃著小船，他想那裏既然能看到燈光，就一定是一座城市或者港口，生的希望在他心中燃燒著。
白天時，燈光看不清了，隻有在夜晚，那片燈光才在遠處閃現，像是對他招手。
就這樣，三天過去了，饑餓、幹渴、疲憊更加嚴重地折磨他。有幾次他都覺得自己快要崩潰了，但一想到遠處的那片燈光，他又陡然增添了許多力量。
第四天，他依然向著那片讓他有生還希望的燈光劃著。最後，他實在是支撐不住了，就昏倒在艇上。雖然如此，但他腦海中卻始終閃現著那片燈光，依然認為自己能夠活著到達那個有燈光的港灣或碼頭。
到了晚上，終於有一艘經過的船把他救了上來。當他醒來時，大家才知道，他已經不吃不喝在海上漂泊了四天四夜。
當有人問他是怎麼堅持下來時，他指著遠方的那片燈光說：“是那片燈光給我帶來了希望。”
大家順著他指的地方望去，那裏哪是什麼燈光，隻不過是天邊閃爍的星星！
做一個有良好生活習慣的孩子
許多父母時間觀念很強，將日常時間安排得井井有條，先幹什麼，後幹什麼，層次分明，合理利用。因此在教育孩子時，也有意識地培養孩子的秩序感，使孩子逐步養成一個良好的生活習慣。
有個男孩叫亮亮，有一次，媽媽帶他去超市購物，亮亮覺得媽媽可以隨便拿物品，自己也可以，所以，一進超市就歡樂無比，沒兩分鍾就不見了蹤跡，東挑西揀亂拿東西。亮亮每次這樣表現，媽媽都會對她訓斥一番，亮亮老實一會兒，就又變成老樣子。
有一次看到一輛喜愛的童車，就不顧一切地跑過去，騎著滿商店亂跑，店員為了禮貌待客，不便阻止，可又擔憂。媽媽大聲責罵，想追上他把車奪過來，但亮亮根本不管那一套，像脫韁的小馬一樣亂跑亂竄，使媽媽費很大勁才拉住，在超市購物的心情也沒有了，隻好牽著孩子提前回家。在去超市這樣的特殊場合之前，媽媽應該把注意事項講清楚，先立規矩，孩子就不至於這樣胡鬧了，久而久之養成了好習慣，就知道了遇到這樣的場合應該怎麼做。因為媽媽沒有把超市的規則講清楚，孩子隻以為媽媽帶他去了一個好玩的地方，並不清楚進了超市怎麼做，所以到了這種忘乎所以的地步，再強製孩子，也會聽不進去，把父母的話當成耳邊風。如果媽媽講清道理並做出一定的規定，孩子不遵守或者下次不再帶他去或者當即停止購物，一同回家反省。
亮亮有個丟三落四的毛病，經常找不到自己的書和本。有時好容易找到了書，作業本又不知放在哪裏。媽媽送他一個公文袋，讓他把書、本、文具都裝在一起，但不久連公文袋也不知丟到哪裏去了。有時他到學校發現忘帶的書本，從學校打電話叫媽媽給他送去。挨老師的批評自然也是免不了的，改掉亮亮的毛病成了媽媽的心事。
一個偶然的機會，亮亮的媽媽讀到這樣一個故事：一個7歲的美國孩子叫比爾，上學常常忘記帶午飯。媽媽說：“比爾，你已經長大了，應該自己的事自己做，應該對帶午飯負責。今後如果你忘帶午飯，打電話來要媽媽送飯，媽媽堅決不送，結果調皮的比爾向老師借錢買了午飯。媽媽得知後。又同老師商量，要求老師配合。有一次，比爾忘記帶午飯，他知道媽媽不會送飯，就向老師借錢，老師說：“我已經答應你媽媽，為了幫助你克服壞毛病，不能再借錢給你。”比爾被饑餓折磨了一下午，體驗到因自己不帶午飯而饑腸轆轆的感覺。從此以後，比爾對自己的事，總是想著做，再也不丟三落四了。
亮亮的媽媽也想用此法試試。一天，亮亮上學又忘記帶課本，他打電話讓媽媽給送。亮亮的媽媽說：“我已經告訴你，不帶齊書本你自己回來拿！媽媽應遵守諾言。”說完就掛斷了電話。
亮亮非常惱火地跑回家，責怪媽媽一點兒不通情達理，讓他自己跑回來取課本耽誤課程。他伸手向媽媽要錢，說要“打的”回學校，媽媽說：“就十幾分鍾的路，自己跑步回去。”亮亮無奈地跑步返校。
放學了，媽媽問亮亮：“你從這件事中懂得了什麼？”
“我想，下次我得早點兒起床，自己收拾好書包，不能再丟三落四了。”亮亮不好意思地說。“對呀，如果媽媽像以前一樣，你忘記帶書本還是給你送去，你還能有這種體會嗎？”“以後你早上懶床遲到就罰站；忘記帶掃把值日，就讓你用手掌擦地；忘記帶水，就隻好渴著；忘記帶飯，就隻好挨餓……讓你自己嚐到丟三落四的苦頭，直到養成良好的生活習慣。”亮亮伸出長長的舌頭，做了一個鬼臉兒。
培養孩子良好的生活習慣，我們給父母的建議是：
從小養成好的規範和標準。父母要有步驟地訓練孩子，教育他從小就要以一種好的行為規範做標準。
要給孩子創造機會。良好的生活習慣是在反複實踐中養成的。因此，父母要盡量給孩子創造一些機會，並注意督促檢查。
父母要有信心。培養孩子的好習慣，父母首先要有信心。我們常說萬事開頭難，一個新習慣的誕生，必然會衝擊相應的舊習慣，而舊習慣不會輕易退出，它要頑抗，做垂死掙紮。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態過渡到另外的狀態，需要一個適應過程。從記憶的角度講，人也需要不斷複習新建立的好習慣，要求強化它。所以，頭三天要準備吃點苦，要下功夫，要特別認真。過了這一關，坦途就在眼前。
養成教育切忌“虎頭蛇尾”。培養好的生活習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞的生活習慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。父母要有韌性，不能試驗了一段時間後，發現沒有什麼效果就不了了之了，那樣，今後再教育起來會更加困難。
良好的生活習慣有著豐富的內容。在飲食習慣方麵，當前最需注意的不是營養不良，而是營養過剩、營養不均，所以，家長必須教育孩子盡量少吃零食，不能專挑愛吃的、好吃的東西吃。告訴孩子雞鴨魚肉這些菜肴固然好，為人體所必需，白菜、土豆之類的日常菜也有不可替代的營養，也為人體所必需。白麵大米這些細糧固然好，玉米、小米、高粱之類的粗糧也很好。家長做飯時要粗、細結合，葷、素結合，不給孩子的挑食偏食創造條件，吃飯要定時、定量、定地點，讓孩子在愉快的氣氛中用餐，絕對不能在吃飯時批評孩子。
在衛生習慣方麵，要求孩子飯前、便後要洗手，吃水果要洗幹淨，吃飯不要暴飲暴食，要教育孩子早晚洗漱，定期洗、理發，按時剪指甲，按時換洗衣服、洗澡，自己整理床鋪、學習用具，按時作息，不睡懶覺。還要注意公共衛生，主動參加學校衛生值日，不亂扔雜物，不隨地吐痰。要愛護草坪花木，樹立環保意識。
家長還要有意識地培養孩子的勞動習慣，要教育孩子熱愛勞動，無論在家中、在學校，凡是力所能及的、應該幹的活都要主動去做。在家庭生活中培養他們的生活自理能力，小時要自己穿衣服，上學後要自己疊被子、整理文具，平日裏讓他們洗洗碗、掃掃地，年節幫助父母搞搞衛生。讓孩子做這些的目的不是為了減輕家長的負擔，而是為了從小培養孩子的勞動習慣。
家長要重視孩子的體育鍛煉，有意識地推動孩子參加各項體育活動。現在學生們的學習負擔繁重，整天泡在書桌上，腦子很疲勞，作為家長，應協助學校讓孩子們在體育活動中消除腦子的疲勞，促進身體的茁壯成長。總關在屋裏讀書不是個好辦法。有的家長帶孩子遊泳、爬山、逛公園，這些都不失為上策。
培養孩子良好的生活習慣，要注意以下三個方麵：
第一，要從兒時抓起。陶行知先生說過：“人生最重要的習慣、傾向、態度多在6歲以前養成。”這位著名的教育家的名言說明，好的習慣須從幼小時抓起。孩子上小學前的階段是孩子生活習慣的奠基時期，而上小學之後的階段是良好生活習慣的形成和鞏固時期。頭腦清醒的家長必須在小學階段全麵培養孩子良好的生活習慣、起居習慣、飲食習慣、勞動習慣、衣著習慣、體育活動習慣。要不斷教育並反複檢查他們的實踐，使孩子在這些方麵由自覺去做而“習慣成自然”。
第二，要從小事抓起。從幼兒到少年到青年，從幼兒園到學校，孩子們會遇到許許多多的事情，同家長們工作中生活中碰到的困難相比，它們確乎是些瑣碎的小事。但就培養孩子的習慣而言，我們對這些所謂的小事不可等閑視之。可以說，對孩子們的成長而言，件件都是“大事”。種種不良的小事，日積月累，會形成壞毛病，會貽害孩子的一生。相反，種種良好的小事，日積月累，會形成好習慣，將造福孩子的一生。想讓孩子養成好習慣，家長們務必從每件小事抓起。飯碗有剩飯，要讓孩子馬上吃幹淨；飯前沒洗手，一定要求洗了再吃；被子沒疊好，書桌沒收拾整齊必須整好再走。通過幼兒到少年的積累，一旦好習慣形成，做父母的隻要提醒一下就行。第三，從消費觀念來講，讓孩子養成合理消費的好習慣，父母可以采用這樣的培養方法：
1.要教會孩子有計劃地使用錢，對花錢有個預算。把給孩子的零花錢規定一個數額，最好是把握在孩子有能力支配的範圍之內，隨著孩子的年齡增長和實際需要再適當增加。
2.教會孩子量入為出。父母要經常給孩子講勤儉持家的道理，使其懂得一粒米、一滴水、一度電都是辛勤勞動得來的。父母供他的衣、食、住、行的所需費用，也不是不費力氣掙來的。要在生活上節約，如人走燈滅、一水多用、愛護衣物等。
3.製訂開支計劃。比如多少錢用於買學習用品，多少錢用於買自己喜歡的日用品，多少錢用於買零食……這樣可以防止孩子亂花錢，還可以培養孩子把錢用在刀刃上的好習慣。
4.存錢。陪孩子一起去銀行，並以他的名義開一個戶頭，可以增強孩子自我管理的興趣和能力。
5.以質量和實用價值為主要標準選擇物品，不刻意追求名牌。
6.告訴孩子父母掙錢的艱辛，不回避跟孩子談家庭生計中的問題。
7.不與別人攀比，根據自身的需要做出選擇，消費要量入為出。
8.看到喜歡的東西不急於買，對於花錢比較多的商品尤其要多轉轉、多看看，然後決定是不是買、買哪家的。
9.告訴孩子，比價格是相同商品的價格，不同規格、不同品牌的商品不可比。