他說，近段時間，安排一下，召開一次集中學習，形式嘛！由你們定。”
宣傳部長拿到尚方寶劍，立即行動起來，而一直停留在想辦法向上麵彙報的中心組學習秘書，見市委書記如此重視，深受鼓勵，很快就根據李向東的指示精神草擬了一個全年學習計劃，和近段開展一次集中學習的方案。計劃和方案呈送宣傳部長桌麵時，他卻很不滿意。他把那些秘書們召集到他辦公室，毫不客氣地訓斥了一番。
他說，你們這個計劃和方案是空對空，是典型的形式主義！我們不是專家學者，學習理論不是單純為了理論研究，更重要的目的是理論結合實際做好當前的工作，推進東江市的發展。
他說，當前的工作是什麼？中央的工作重點，省的工作重點都在報紙上寫得清清楚楚，但東江市的工作不能死搬硬抄。調整農業布局沒錯，全省都要搞，全國都要搞，但我們怎麼搞？我們已經先走了一步，我們現在還學習這方麵的有關精神？真是笑話！
他說，現在東江市的實際是什麼？是如何貫徹落實李書記製定的發展思路。這些在報紙上沒有，但在會議文件裏有，你們不要抄報紙，你們要研究市委有關文件精神，從文件精神裏汲取營養。
宣傳部長說，你們太讓我失望了，也讓我知道了，你們的工作為什麼得不到領導的重視？
宣傳部長說，理論學習，說明白了就是把大家的思想統一到市委的決策中來，統一到以李書記為核心的市委決策中來。你們卻閉門造車，離題萬裏，大談不切合實際的理論，天花亂墜地說了一大通，領導竟聽不到一點關於自己的東西，領導會重視嗎？
宣傳部長說。我經常強調，要善於領會領導的指示精神，善於理解領導的意圖，但你們看看自己，最起碼的政治敏感性都沒有！
他把計劃和方案甩回去，要他們重新草擬。
第二次計劃和方案出來了，宣傳部長親自修改一番，才呈送李向東。李向東就在一次常委市長聯席會議上提交大家討論研究。最後，把這事定了下來。
於是，宣傳部長指揮手下的人立即搞一次專家輔導報告會。報告會的主題是，創新與品牌的關係。
這是根據李向東“打造品牌”聚集家庭式企業發展思路擬定的。專家也定好了，是省名牌大學的一位知名教授。宣傳部長親自到省城邀請這位教授，並明確提出，希望他能結合東江市的實際備好這個輔導課。教授也聽出了他話裏的味道，主動提出要到東江市了解情況，最好能安排與李書記見見麵，聽一聽他確立這一思路的真實想法。他說，掌握了李書記的想法，這課會更生動。
現在的專家學者不再隻是關起門來搞理論學術研究，也懂得迎合市場需求，懂得如何替客戶服務，如何從理論的角度說出客戶想要他說的話。這樣才能心安理得地賺取客戶的講課費。
宣傳部長與李向東談了自己想當副書記的願意，得到李向東的鼓勵，就把這次集中學習做為一次“證明給其他人看”的實際行動。集中學習不僅限於市四套班子領導成員，還擴大到鎮局黨政一把手。他要讓大家都聽一聽被理論裝點過的品牌發展思路。
這次，報告會很成功。李向東非常滿意，於是，宣傳部長又提出，是不是再次集中市委中心組成員進行交流，大家談一談聽了輔導課的體會？
紀委書記、秘書長、組織部長和宣傳部長就是在這個學習交流會上進行了一場唇槍舌劍的交鋒。