我們的課程，在俄亥俄州辛辛那提有一位導師克勞倫斯-瓊斯，他告訴我們：鼓勵和使問題看起來簡單，改變了他兒子的一生。
1970年，我的兒子大衛十五歲時，和我住到了辛辛那提。他命運坎坷。1958年，他在一次車禍中腦部受傷，手術後，他的前額留下一道很難看的疤。1960年，我和他母親離婚，他跟他母親搬到德克薩斯州達拉斯。一直到十五歲，他都在達拉斯的特別班裏。他的學習速度很慢。也許是因為那個疤，他被學校判定為腦部受傷，無法正常運作。他比同年齡的小孩低了兩年級，現在才讀七年級，但他還不會乘法表，隻會用手指算算數，也不太會念書。
但他喜歡研究收音機和電視，想要做電視機技師。我鼓勵他，並說隻有學好數學他才能參加訓練。我決心幫他學好這門學科。我們買了“加、減、乘、除”四組彩色卡片，一邊看卡片，一邊讓大衛把正確的答案放進空白欄，假如他錯了，我就把正確答案給他，讓他放上去，直到放完為止。費了很大勁，我才讓他弄對了每一個卡片。每天晚上我們都這麼做。並且用一隻不走的手表計時，我向他保證，如果他能在八分鍾內準確地做出全部卡片，就不用每天晚上做了。這對大衛來說似乎很難。第一次，他花了五十二分，第二次，四十八分，然後是四十五，四十，四十一，最後就少於四十分鍾了。我會為他慶祝每次的進步，並給我太太打電話。我們倆抱緊他，還會一起跳支吉格舞。一個月後，他已經能在八分鍾之內正確的放完所有的卡片了。每當他進步時，他會希望再做一遍。他終於奇跡般地發現，學習是一件容易和有趣的事。
自然的，他的數學成績取得了很大進步。學會了乘法，代數似乎也變得簡單多了。連大衛也覺得驚奇，因他拿回家的成績單，數學前所未有的得了一個B。其他的變化也快得難以置信。他的閱讀能力也提升很快，畫圖好像就是他的天賦。學期結束時，他的科學老師指定要他辦一個展覽，他決定製造一個高難度的模型來證明杠杆的影響。那既需要畫畫和製造模型的技巧，又要應用數學知識。但他卻獲得了學校科學展的第一名，並參加了市展的比賽，獲得了辛辛那提市的第三名。
他曾是一個被學校判定腦部受損、留級兩年的孩子，他的同學曾叫他“現代原始人”，還說他的腦從疤痕缺口漏了出去。當他突然發覺自己能夠學習並完成一些工作時，結果從八年級最後一學期一直到高中，他都是榮譽榜上的一員，他甚至在高中時被選拔進全國榮譽協會。讓他覺得學習並不困難，這改變了他的人生。
假如你想幫助別人進步，第六條規則就是：鼓勵他，使事情看起來容易完成。