黨的十一屆三中全會以後，中等教育結構進行了改革。普通高中希職業教育比例逐漸合理，職業教育得到空前的發展。我校就是1980年北京市首批試辦職業高中的學校之一。
我校辦職業髙中初期采取自辦和聯辦兩種方式，開設了財會和金融兩個專業。在辦學雙方通力協作、全體師生共同努力下，工作取得了可喜的進展，得到了社會的信任。隨著首都經濟建設的發展，經濟體製改革的逐步深入，對中等財經專業人才的規格，人才素質的要求越來越高。為了適應首都經濟建設的需要，我們在穩定財會專業的基礎上，發展了金融專業。1980年與人民銀行合辦了金融職業高中，1986年與建設銀行合辦了投資管理專業；1986年與中國銀行合辦了國際金融專業；1987年與農業銀行合辦了城市金融專業。
從1987年起，我校受4家銀行委托，為其培養中等金融專業人才，我校也自然過渡到以金融為主體專業，有一定規模的，即四個手段,每年級可招4個教學班，在校生不少於600百人的財經類中等專業學校。這既適應了首都十年來經濟建設發展的需要，又保證的學校辦學的連續性和穩定性。十年來，我們為首都財政金融戰線輸送了近千名畢業生。通過追蹤、走訪中央、市、區級機關、工廠、商店、新聞出版，高等院校及各家銀行等用人單位，我校畢業生普遍受到歡迎和稱讚。為此，我們堅定了辦學信心，明確了培養麵向四化，麵向世界麵向未來的有理想，有道德、有文化、有紀律的傳智體全麵發展的中等金融財會專業實用型人才的辦學方向。
明確培養目標是辦好一所學校的出發點和歸宿。它對學校各項工作起著導向作用。為此，從辦學初期，我們就反複研究辦學指導思想和探討確定金融財會專業培養目標。首先，我們明確了職業教育的任務不同於普通教育向髙等學校輸送畢業生的任務，我校招收的學生是定向培養，因此不能按普教模式辦學。其次，我們培養的畢業生是直接參加財經戰線工作的中等實用型專業人才，既不能攀高也不能就低。經過社會調查和學習探討，明確和完善了我們的培養目標，向社會輸送有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛社會主義祖國和社會主義事業：具有為國家富強，為人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神；具有實事求是，獨立思考，勇於創新的科學精神；具有所直接從事金融財會工作的基確理論和專業技能；德智體全麵發展的中等金融財會實用型管理人才。
明確了人才規格和培養目標，從嚴治校才有了明確的辦學要求方向。
(一）、製定嚴格的教學計劃
學校各方麵工作能協調開展，教育工作能有條不紊地進行，要靠教學計劃的指導。我們的教學計劃是在走訪了財經類不同層次的學校，調查了社會需求和用人單位對人才規格、素質要求後，參照財政部、商業部對財經類中等學校教學計劃要點，根據我們的培養目標和教委的指示精神製訂的。通過實踐，我們曾做了七次較大的調整和修改，才逐步完善的。如：我們曾就文化課與專業課的比重，課程設置，知識更新和科技發展的需要等，在保證質量的前提下，從實際需要出發，做了必要的調整。
十年來，在執行教學計劃時，保證其嚴肅性和穩定性，在完善其過程中，又要研究它的實用性和可行性。我校曾受市教育局的委托，製定了全市財經類教學計劃，受國家教委的委托參加了製訂全國財經類教學計劃工作，從中受到不少啟發，對我們教學計劃的製訂和修改幫助甚多。
編寫具有指導性的教學大綱教學是學校工作的重要組成部分。無論是文化課還是專業課，要保證教學製度進度按計劃完成，保證教學質量，做到教學有檢查有要求，教學大綱就是重要保證。我校各科大綱都是根據培養目標的要求，從無到有，從簡到詳，各項基本要求逐步符合實際，都是經過反複修訂的。為了適應職業教育的要求，製訂教學大綱本著從易到難的原則，先文化課再專業基礎課，進而到專業課，逐步完善，成龍配套。大綱的製訂使教學實施有了保證。為使其完善，又在實踐中加以修改，使教學大綱真正成為各學科教學的指導性依據。經過幾年努力各科教學大綱已初步成型，並且在市教育局和國家教委備案。製定和完善各科教學大綱也是我們從嚴治校的標誌之一。
編寫實用型教材
職業教育創辦初期，我們已感到教材混亂，專業課教材版本多，內容陳舊，而且很難選到適合的教材。即使找到代用本，也不能保證供應。尤其財經類課本，隨著經濟體製改革的深入，法製逐步健全.課本內容變化大，依靠出版發行部門實在解決不了問題。為了教學的需要，解決燃眉之急；又得從長考慮，保證教學質量，辦出自己專業特色，不能消極等待，得奮發圖強，自力更生，編出適用於財經類學校使用的教材。
老教師是寶貴的財富。他們有係統的理論基礎，又有多年的實踐經驗，他們先行一步，做出了可喜的成績。
高級教師，共產黨員李斌老師率先編寫了《中國經濟地理》中專本，已油印成冊。：高級教師李學易編寫了《實用珠算教材》由中國財經出版社出版發行。講師郭嘉齡老師編寫了《商業會計》，由中國財經出版社出版發行。錢錫明老師編寫了《工業會計模擬教程》，由外貿教育出版社出版發行。