隨著中等教育結構改革的步伐，我市職業高中已發展到221校。這些職業高中都是從普通高中改辦的，都經曆了由普高到職高的轉軌過程。在此，我就轉軌過程中辦好職校應該注意的幾個問題談些粗淺的認識。
從普高到職高的轉變，從根本上講是培養目標的轉變。普高擔負著為高校輸送合格新生和為社會培養後備軍的任務，而職高則是中等教育結構的產物，它的任務是為社會主義建設直接培養中初級技術人員、管理人員、技工等就業人員。培養目標的不同決定著辦學思路的不同。
一、專業設置要建立在社會人才需求的科學預測基礎上
普高在招生時，對學生畢業後的出路沒有後顧之擾，畢業生除考入高校的以外，餘者或來年再考，或自然進入就業或待業隊伍。職高則不同，雖然在政策上對畢業生是“不包分配擇優錄用。”但從供需關係上講，畢業生應盡量做到學以致用能夠就業。這是保證本專業的存在和發展的必要前提。如畢業生能夠就業，甚至供不應求，這個專業就可以繼續辦下去；如畢業生供大於求，甚至需求已經飽和，這個專業就要停辦。因此職高招生前必須對社會人才需求進行科學預測。就畢業生的出路而言，與用人單位合辦的職校比較落實，而教育部門自辦的職校則具有較大的風險性。為了克服每個職校預測社會人才需求的局限性，市區應建立人才需求的預測機構，對職高專業設置進行指導。同時，有條件的職校還應設有主體專業和輔助專業，以加強職校對社會人才需要的適應性。
二、在競爭中以提高質量求生存
從人才培養過程看，普髙的培養方向比較單一，主要是為髙校輸送合格的學生，因此黃高的培養目標在很大程度上要瞄準高考，自覺不自覺地要受高考指揮棒的製約。職高則與此不同，職高徹底擺晩了高考指揮棒的幹擾，代之而起的是用人單位對人才的要求和與同類校的競爭，因此職高在新的指揮棒麵前更要下大氣力培養合格畢業生。
職高與普高辦學的共同點是要把堅定正確的政治方向放在第一位，即把德育放在首位。除此以外，職髙的培養目標必須對準本專業的學生將來所要從事的職業需要。職高專業雖然多種多樣，但就其共性來說，一是本行業的職業道德，二是本行的專業知識和技能技巧。這兩點是職高學生素質的主要標誌。職高要辦出特色必須在這兩點上下功夫。
職高與普高在辦學時都存在競爭問題，隻是表現形式不同。普高尚競爭集中表現在高考上；而職髙的競爭最終表現在畢業後就業上，即在“不包分配擇優錄用”的政策麵前優勝劣汰。尤其是在供需關係上出現供大於求時，這種競爭就更加明顯。隨之而來的何題是，同類專業職校之間也就麵臨著誰辦誰停的問題。因此職髙辦學必須以提高質量求生存，在適應社會需要中求發展。
三、靈活組建師資隊伍
普高靠師範院校培養師資，因此師資來源相對穩定。職高則與此不同，職高的專業眾多，教師中專業教師又是個大數，而高校根本不可能培養出這麼多專業師資，加之職高專業轉向比較快，高院就更無法為其培養全部專業師資。因此，職高專業課師資隊伍完全依賴高校培養是靠不住的，要考慮多渠道，多層次地補充職教專業教師隊伍。
職校聘請一定比例的兼職教師是個好辦法。兼職教師來源廣泛，幾乎所有職業高中專業都可以請到對口專業教師。兼職教師一律實行聘任製，可以擇優錄用，優則用，劣則辭，既可以保證教師隊伍的質量，又不存在辭聘後的安排問題。兼職教師與社會聯係廣泛，他們對本專業的信息、知識以及人才勞務市場的需求情況都比較清楚，因此聘請兼職教師也有利於職高辦學更加符合社會需要。同時職校對兼職教師隻付兼課報酬，不承擔其他福利待遇，有利於提高辦學效益。職校一些有條件的青年教師也可以向聘請的兼職教師學習專業。此外，對部分技能性較強的專業教師要用其所長，在學曆上的要求可適當放寬。
四、平部和教師要轉變觀念學習新知
鑒於職髙的幹部隊伍和教師隊伍都是由普髙轉過來的，他們對辦普高比較熟悉，對辦職高則是新的課題，因此，職高的領導幹部和廣大教師麵臨著從普高到職高的轉軌問題。要順利實現這一轉軌，必須實現領導和教師觀念的轉變，尤其是領導觀念的轉變。”為此，宴求職高的領導要通過實踐和學習盡快地認識職高的特點，探索職高的辦學規律，並應盡可能掌握本專業的知識和一些技能，逐步成為既懂教育又懂專業的內行。同時還要為教師創造條件，使他們更多地了解本專業各種情況，使職高的教育教學更能適應專業要求。
廉政教育應從在校學生抓起
《中共中央關於教育體製改革的決定》中指出，職業技術學校“要重視職業道德和職業紀律的教育。”職業學校擔負著培養數以千萬計的各行各業“有文化、懂技術、業務熟練的勞動者”的任務。加強對學生進行職業道德教育有其特殊的意義，它直接關係著能否培養出素質優良的勞動者的大問題，對此，必須十分重視。
一、廉政教育是工商行政管理專業職業道德教育的綱領
“為政清廉”是我黨的光榮傳統，也是區別於其他任何政黨的重要標誌之一。早在一九四九牟三月黨的七屆二中全會上，毛澤東同誌就在取得全國性勝利的前夕，告誡全黨，要警惕“糖衣裹著的炮彈的攻擊。”執政四十年，我黨政幹部嚴格遵照全心全意為人民服務的宗旨，清正廉明，秉公執法，為世人所公認。但近幾年來，隨著商品經濟的發展，發生了各種腐敗現象，群眾意見最多最為痛恨的是：貪汙、受賄、勒索、倒買倒賣緊俏物資，揮霍浪費等等。它不僅損害了黨和政府的形象，發展下去，將失掉民心，這是關係到黨和國家的生死存亡的大問題。幾年來的客觀現實，不斷地加深和提高了我們對加強廉政教育的認識。