不要因沒有檢查到自己而不認真想、不注意聽和看。當同學的回答、操作與自己的認識不一樣時，更要想一想有無道理。總結鞏固階段，主要是會小結歸納，使一堂課所學的內容在頭腦中條理分明有個係統，同時回憶看或所做的實驗。
複習階段
複習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環節之一，是學生進一步獲得知識，發展智力，培養能力必不可少的教學程序。在複習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線成網，使之係統化，結構化。
（1）複習的種類：
複習的種類、方法各異，但複習的種類，大致可分為新課中的複習、階段複習和學年總複習三種。
（1）新課中的複習。這種複習是把與新課有聯係的已學知識在新課教學中進行複習。目的是“溫故知新”。從已知引出未知，由舊導出新，降低新課的教學難度。這可采用課前提問，或邊講新內容邊複習舊知識的方法。
（2）階段複習。這種複習一般分為單元複習、每章複習和學期複習。單元複習就是把每章按內容劃分為幾個單元，每一單元講完後複習一次。如一章可分為一至三節和四至八節兩個單元。
每章複習是在上完了一章內容後進行的。它的作用是把整章進行歸納、綜合並進行一次小測試。其方法可根據每章後麵的“內容提要”有所側重地進行，並結合學生實際，做每章後麵的複習題或選做適量的課外練習題進行消化、鞏固。
學期複習是在學期期未考試前集中兩周時間，把一學期學過的知識進行一次綜合複習。通過複習及學期考試檢查，將暴露出來的問題通過寒暑假作業彌補，為學習後麵的知識打好基礎。以上各階段複習，按課本的順序進行為宣。這樣可以充分發揮課本的作用，便於學生掌握。
（3）學年總複習。它是在上完全冊教材後進行的，不受章節或階段知識的限製。通過總複習，使學生掌握的知識比較係統化、條理化，有較好的綜合運用的能力。學年總複習一般可分為係統複習和綜合訓練兩個階段。
（2）複習的基本步驟
在每次複習前必須要有計劃做好複習準備。例如，一個晚上自學兩小時，就應根據一天學習的學科和學科的性質，做科學安排，即內容相似的不要前後相連複習，應間隔複習。這是因為從心理學上講，相似的學科相連複習往往引起幹擾，降低複習效果。
複習時最好先回憶，或根據聽課所記要點，回憶當天學習了哪些內容，主要教材是什麼，進行了哪些實驗，等等。然後再複習課文。在這個時候，可根據回憶，有困難或不明確的地方多複習，理解了沒有問題的少複習，這樣既可節省時間，而且可集中力量來弄通困難教材，掌握重點。最後，再合上書本思考一遍，特別要明確教材的重點、難點部分，然後才做作業。
化學是以實驗為基礎的一門學科。因此，在複習時，要十分注意這一特點。對每一項實驗，必須注意它的變化、現象，儀器裝置、操作手續，從現象到本質去認識它、理解它。同時，在複習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化，從現象到本質地進行回憶、複習，並且還要注意實驗裝置及操作手續。