拉斯洛夫婦並非要把女兒訓練成一架“象棋機器”。在他們看來，棋僅僅是一個教育的載體，要讓女兒憑著這個載體，構築起一個知識的城堡，成為幸福的人——創造奇跡，受到尊重，有成就感。他們希望女兒正直、勇敢、有競技精神，成為世界上最優秀的棋手。
拉斯洛要培養、發展女兒的哪些能力和素質呢？正如他在論文中所提到的，既要有人生觀、價值觀的培養，又要有作為一個強者所必須具備的工作能力和人品方麵的要求，當然還要有作為一個傑出棋手在專業能力以及性格、心理素質方麵的具體要求。拉斯洛在許多年前就有那麼係統的素質教育的意識，是十分難能可貴的。他對女兒全麵個性的培養，其要求之嚴格之係統，也許隻有與培養外交官、高層管理人員的精英大學才能媲美。難怪波爾加姐妹一出現，便能在棋壇上橫掃千裏、突兀而起。
拉斯洛要求女兒：熱愛創造性的工作，勇敢、頑強、熱情、有力量、自信；在估計人和事的時候持客觀態度；在觀察研究時講究精確性；對逆境要有抵抗力；執著的勤奮精神；寬容、機敏；對批評寬宏大量（即使是不正確的批評）；守紀律、安排有計劃；對緊張活動、對創作的渴望；喜歡有內涵的工作和作品；確立切合實際的目標。培養直覺的能力，自我恢複的能力，推陳出新的能力，評價的能力，在一瞬間明了事物的能力。掌握在下棋時的時間感覺，安全感覺；為自己營造合適心境的自我調節能力，以及抽象思維、具體計算、運用計謀、適當地分配注意力的能力；認識別人（深入了解對手很重要）的能力，經濟思考的能力，認識自己的天分，目的明確地忙碌。拉斯洛為女兒開列出來的項目多達40多項。
我在反複閱讀拉斯洛的論文《也可以這樣培養》時，被他為女兒所做的高標準的定位深深折服。記得以色列前總理本·古裏安曾經這樣說過：“如果要讓我用最簡單的語言描述猶太人曆史的基本內容，我就用這麼幾個字：質量勝於數量。”讀拉斯洛的文章給我同樣的感覺。為了讓女兒做一個優秀棋手，他竟然提出了那麼多的要求！
拉斯洛真是一位了不起的設計師。他不僅注意到孩子的情感和心理需要，防止了由於缺乏適當的大腦刺激、體力運動和人際接觸而引起的“社會遺傳性大腦損害”，保護了孩子們的精神和心理健康，而且設計出一係列的訓練項目，提出了全麵的要求，盡可能地開發孩子的智能和性格潛力。他就是以這樣優質的教育造就了棋壇上的3個出類拔萃之輩。
隨著年齡的增長，三姐妹都顯示出不同尋常的能力。她們不僅超越了女棋手，也超越了所有的同齡人。比如，蘇珊在她15歲時所達到的技術等級分，不僅超過當時的女子世界冠軍，也超過兩位男子世界冠軍卡爾波夫和卡斯帕羅夫的同齡時期。作為“波爾加實驗”的最傑出作品，小波爾加更是創下一係列的吉尼斯世界紀錄。西方傳媒甚至預言小波爾加將是挑戰男子世界冠軍的人。曾經當過朱迪教練的一位以色列棋手對朱迪作了這樣的描畫：“她的性格特別堅強，每一次對弈她都表現出高昂的戰鬥熱情，她的精力90%都專注在國際象棋上麵。她喜歡不間斷地工作，研究象棋對於她永遠都是一種巨大的滿足。這使我想起年輕時代的卡斯帕羅夫。”而著名的美國雜誌《象棋內幕》的主編、國際特級大師塞拉旺則這樣預測朱迪的未來：“假如她再精練一下自己的布局，假如她再提高一點下殘棋的技藝，朱迪將可以對抗任何人。”事實上，除了世界冠軍卡斯帕羅夫和克拉姆尼克兩個人外，朱迪擊敗過全世界所有高手。
可以說，曆史上從來沒有一個棋手會像朱迪那樣“受寵”。她受到那麼多的讚美，總是處在焦點的位置上，“眾星拱月”，出盡風頭，然而她還是那麼清醒。她從來沒有背過要爭世界冠軍的包袱，她說隻希望自己每一盤棋都下得精彩，下得漂亮。她懂得，下棋是她的愛好和職業，但不是生活的全部。正是由於有了全麵的教育，波爾加姐妹才沒有在成名之後，在鋪天蓋地而來的榮譽麵前失去她們自己。