現在常聽父母們的抱怨，把所有的愛都傾注在孩子身上，得到孩子的回報是什麼呢？是逆反心理。現在的兩代人太難溝通了，甚至有很多家長都不知道該怎樣做父母了。
這個問題的症結在哪裏呢？當然，由於每個家庭的狀況不同，問題也是各具特色的，有方法不當的問題，有期望值過高的問題，但我感覺最重要的是理念的問題。現在無論是學校、家庭、社會都太過於強調孩子的成才問題，而很少有人去關心孩子的成長問題，其實孩子的成長問題才是教育的核心問題。
孩子究竟是怎麼成長起來的？我認為不是像成年人想象的那樣，是一個花環套著一個花環、一個成績加上一個成績地成長起來的，這隻是我們的美好願望。其實我們的孩子，包括所有優秀的孩子，他們往往是按照犯一個錯誤——認識一個錯誤——改正一個錯誤的規律成長起來的。所以，我們必須允許孩子犯錯和改正錯誤，寬容他們身上的缺點。在我的家庭裏，我力爭做到要求與自願結合，說理與商量結合，嚴格與寬鬆結合。我對孩子是嚴中有愛，愛中有嚴。
過去我們認為，母愛的偉大就在於它能夠無私奉獻。其實，對於開放而現代的孩子們來說，他們需要的是更加理性化的母愛，這就不單單是生活上那種無微不至的關懷，還應該是一種心與心的交融。應該給孩子的心裏留有空間，留有廣闊的天地，讓他們甩掉簡單而淺顯的母愛的“拐杖”，學會用自己的心靈和雙臂去擁抱生活，讓他們自己走一條踏踏實實的人生之路。這個時候，我們的母愛才具有時代的高尚性。
一個職業女性，一個賢妻良母，一個偉大的母親，她最大的魅力就是有一種寬廣的胸懷，一種能夠寬容一切的品質。如果一個女領導學會寬容她的部下，她的事業一定是興旺的；如果一個妻子寬容她的丈夫，她就會得到丈夫的真愛、家庭的溫馨；如果一個母親懂得寬容她的孩子，她的孩子就一定會用理解和將來的成就回報她。我常對兒子說，寬容是美德。古人說得好：“有容乃大。”我的兒子在這樣一種家庭教育的氛圍中長大，他學會了寬容。因此，無論他離我多遠，我都很放心。因為他在寬容別人的同時，也一定能得到別人對他的寬容。
在王根上小學的時候，有一天班級裏大掃除，孩子們嬉戲打鬧跑來跑去。一個同學一推門，不小心將另一個同學的手夾住了，手很快鼓起了一個大血泡。由於推門的那個孩子一直都是很聽話的乖孩子，老師很信任他，而他一口咬定是王根幹的。王根雖然據理力爭，但老師還是“習慣性”地認為這件事一定是“淘小子”幹的。老師狠狠地批評了王根，王根委屈得哭了，堅決不承認。老師感到王根很難教育，於是決定找家長。無奈之下，王根承認了錯誤。
回到家裏，王根趴在床上大哭，委屈得直敲床。我對王根說：“你做得非常好。老師在氣頭上，全班不能夠上課，你暫時受點委屈，卻換得全班的平靜，你很好地起到了一個少先隊員的作用。但是，這個問題不是沒有解決的辦法了，過些日子要與老師溝通。在一種沒有壓力的情況下，那個同學是會承認的。”
果然，過了一段時間，老師又聽了其他同學的回憶，才知道這事不是王根幹的，於是把我找到了學校，主動向我說明了在處理這件事情上委屈了王根。她對我說：“李老師，王根這孩子你教育得太好了。這麼一個小孩，就能夠擔當錯誤的判斷而委屈自己，將來長大了他一定能承受大事的。”
後來，王根就逐漸養成了一種遇事先為別人著想的品質。無論遇到多麼不愉快的事，他都能一個個化解。他在與同學們相處的過程中，總是把吃虧、吃苦當成與人相處的法寶。