雖然一個人的天賦都是隨基因的遺傳而與生俱來的，但是一個人的成功隻靠天賦是不行的。後天的努力可以彌補先天的不足，而且後天的環境具有決定性的影響。
現在有人說，我的兩個孩子之所以能成功地連續跳級考入台大，很大程度上是因為我的孩子的天賦，或者隻歸功於我家風水好的關係。
大家過多地是看到了他們外在的東西，就是沒有看到背後孩子們所付出的努力。根據我的教子體驗，我認為他們的成功靠的是他們在日常學習上的規劃，日積月累，點點滴滴，憑借的是一股毅力，一股衝勁，而不是像他們所說的憑借天賦就能成功。
記得老大小時候，有一陣子我請家教老師來教鋼琴，老大先學，老二在旁邊看。那時他念幼稚園，他看了一段時間後，我們就建議他也下去學。老師教他一兩次後，他就會彈了。老師看了說，這孩子不錯，他一個小時彈了十幾曲，節拍都好，隻是沒有感情。
當然一個孩子對某一個事物興趣比較濃厚，學習的衝動肯定比較強烈，如果沒興趣的話，根本就提不起什麼勁兒。
不過，我根本就不迷信什麼天賦，我認為後天的努力更重要。發明大王愛迪生不是說，成功是百分之九十九的努力加上百分之一的天才嗎？由此可見，努力比天賦更重要。
剛上小學時，老大在鄉下念書和其他的同學並沒什麼兩樣，看不出有什麼特殊之處，在轉到市區小學念書後，從第一天開始，她就發現城裏的孩子，怎麼個個讀書都那麼厲害。尤其是坐在她前麵的那個同學，當班長，是全班學習成績最好的，每一次考試她總是第一名，老大總是得第三名。她回家總是和我說，媽媽，都市人好厲害啊！那時，她就和我說一定要努力迎麵趕上。
其實在鄉下讀書時，她的成績不壞，為什麼到城裏隻能考第三名呢？原來完全是因為鄉下教學很不嚴格，一筆一畫寫得不準確也可以過關，但在城裏就不一樣了，老師會揪出來扣分，所以老大就落到第三了。
老大把這個毛病努力地改掉後，第一名總是她們兩個人在爭，不是老大第一，就是班長第一。
老二小時不愛念書，我就常跟他講讀書應抱什麼樣的態度，看他散漫時就催他快點去讀書，不時地去督促他。他不努力，怎麼能提高成績呢？我主要是讓他不要把功課給荒廢了，所以在他每次想休息、有惰性時，就會督促他去讀書，雖然他慢慢就改了，但他不像他姐姐，沒那麼目標明確，也沒那麼自覺。
我發現孩子每換一個學習環境，第一次考試時成績都不是很理想。孩子剛從鄉下轉到市區上學時，上初中和高中的第一次月考時，成績都不是第一，但經過一番努力後，成績很快就反敗為勝，上升到第一名了。
老大和老二能在兩年內，就把高中三年的課程讀完，我認為他們的付出真的太大了。他們總是早上一大早起床，晚上八九點回家，放學直接去補習，吃點鮮奶、麵包就算一餐，晚上又要讀到三更半夜，太苦了。
孩子每一次大考過後，當天晚上回來，還是很努力地繼續看書。而且不僅如此，孩子全年都沒有休息，幾乎365天，天天都在很努力地看書，好像永遠是書不離身、手不釋卷。