有人說，孩子是父母的作品。這種說法是非常有道理的。在孩子成才的道路上，我們做父母的就扮演了總設計師的角色；在孩子成長的每一個關鍵時刻，都留下了我們決斷的身影。當然，決斷不等於武斷，設計不等於包辦，而是根據孩子的實際情況，以我們的遠見和經驗，使孩子人生的航船行駛在正確的航道上，使他們能到達盡可能遠的目標。
當“文化大革命”浩劫擾亂全國人民的時候，在“知識越多越反動”思想的支配之下，中國社會各階層普遍流行“讀書無用論”，甚至出現“白卷英雄”，很多家長對讀書失去了信心。當時，我們卻憑著自己的遠見，作出了“把希望寄托在下一代身上”的重大決策。也正是由於這一遠見，使得我的人生理想在另一種形式下得到了實現（從父輩轉到了子輩）。
我們的另一個遠見是，遠在當今社會的有識之士呼籲女性回到母親崗位之前，這種良好的母親意識就在我們心中根深蒂固了。正是由於這種超前的意識，小湘自從生了第一個孩子之後，就自覺地走上了母親崗位，而且永遠未再離開。我則長期擔任兼職家庭教師。這樣孩子就能夠在最佳的家庭教育環境中獲得全麵的早期培養，為他們以後的成才打下了堅實的基礎。
我們的第三個遠見是，在當年不提倡早期教育和限製早上學的情況下，我們卻千方百計地讓孩子們全麵實現了早期教育和早上學。正是由於這一遠見，使我們的兩個孩子有機會進入中科大少年班，得到了較好的培養。即使沒有進少年班的孩子，也因為早教而獲得了年齡上的優勢，使他們在高層次的競爭中處於有利的位置。
我們的第四個遠見是，在孩子出生之後就計劃好讓他們讀博士。在這種大遠見中，我們放棄了許多參加比賽和過量做練習的小選擇。我們早在20多年前就告訴孩子，對沒有意義的課外作業可以不做，老師那邊我們出麵解釋。我們總是按照自己的遠見來規劃孩子的成才藍圖，沒有跟在別人後麵跑，也沒有去和別人爭眼前的名次。因為在我們的超前意識中，眼前的名次對以後的發展實在不重要，徒然增加壓力而已，而那個寶貴的時間才是真正重要的東西。我們經常告訴孩子，在馬拉鬆賽跑中，開頭所處的位置是不重要的，真正重要的是調節好體力，爭取在最後衝刺時最先到達終點。
這就是說，遠見幫助我們區分什麼是孩子成才真正的關鍵，什麼隻是眼前的虛榮，對孩子成才並無實質性的好處。這樣就使我們既能慷慨地放棄虛榮，又能不失時機地抓住每一個關鍵。
我們在教子成才的漫長道路上，經曆過無數次這樣的關鍵時刻，如果我們麻痹大意，錯過其中任何一個環節，都將導致無法彌補的損失，都可能改變孩子的命運。這一點在天武報考中科大少年班一事上表現得尤其明顯。
天武報考中科大少年班，開始時學校一直不同意，等到學校領導終於點頭了，離考試時間隻有短短的4個月了。
如果繼續參加班級的正常上課，天武就根本沒有時間去學完後麵的課程。在班主任老師的幫助下，天武向校方提出了停課在家自學。憑著良好的自學能力，加上我全身心投入的輔助，經過3個月夜以繼日的艱苦奮鬥，天武就把應試課程全部學完了，還提前進行了總複習。
然而好事多磨。我們原以為，既然學校已同意天武報考少年班，而且正式通知他準備應試，又同意他停課自學，那麼高考的報名手續應該不再有任何問題，學校領導總不會拿學生的前途開玩笑。可是到高考報名的時候，學校沒有通知天武去辦理有關報名手續。我們去教導處詢問了幾次，有關人員都說不知道此事。再請示領導，領導又不在。
到最後一天，我們急得不得了，天武也因為著急而無法安心看書。畢竟已做好了應試的準備，而且苦苦奮戰了這麼多天，當然希望能夠在高考中奮力一搏。如果這樣不明不白地半途而廢，天武心理上肯定不平衡，也將會給他以後的學習帶來負麵影響。