“相公！這不是你自己嗎？你把那封信交給他們，那……那……”老伴邊翻看禮品邊說。
“就是閻王老子來了，我也不會……”
蒲老先生話音還沒落，便聽到一聲大喝：“閻王爺駕到！”
“今天這是怎麼了？”蒲老先生心裏想，趕忙迎了出去。
“蒲兄啊，聽說《聊齋誌異》的續篇就要出版了，那要多寫點我的好處……”閻王爺坐在板凳上，但自覺低人一等，便站了起來，“這樣你的職稱問題可就好解決了……”說罷，抬腳便走了。
“……”蒲老先生一臉茫然地恭恭敬敬將閻王送出門。
正想著，隻見呆書生範進抬腳走了進來。“蒲兄，現在的淄博變化極大，你卻不聞不問，呆書生一個！淄博的樓有這麼高，路有這麼寬……你不打算回去看看嗎？”
“你也是讓我來給你謀個差事的嗎？”蒲老先生斜眼問道。
“我也是淄博人呀！”範進清清喉嚨。
“如今的淄博在變，人在變，鬼也變。雖說我要寫寫陰間的鬼魂，但人間更多的鬼魂在等我寫呢！”
“此言何意？”範進不解地問。
“看這世間的酒鬼、錢鬼、賭鬼……應有盡有，你也是個呆鬼呀。”蒲老先生搖頭歎息。
“蒲兄，你見了黑白無常客客氣氣，見了閻王低聲下氣，那你不也是馬屁鬼？”範進氣憤地摔門而去，“您，您好自為之吧！”隨即發出一陣狂笑。
蒲老先生暗自垂下頭，一張紙飄到他的腳下。“這不是我的那封家書嗎？”他拾起來，發現上麵貼了一個標簽：“郵資不足，退回原處。”蒲老先生仰天長歎：“變化真大呀！這官場之事、職稱之事，《聊齋誌異》之事，我卻不知如何是好了！難道我才是真正的書呆子嗎？”
思考&點評：
從小我就喜歡看《聊齋誌異》中的故事，隻不過長大以後，開始學著思考故事中隱含的社會意義。明白了一些道理時，我也想寫一篇類似的文章，來反映一下社會問題。在主人公的選取上，我幹脆就定下蒲鬆齡，於是就虛構了這篇《一封家書的故事》，來表達我對社會問題的淺顯思考。
思考&點評：
想象豐富有創意。用想象出的人物對話推動故事情節的發展，一是便於通過富有個性的語言塑造人物形象，二是可以使故事情節完整緊湊。這樣處理，使文章圍繞人物形象而展開，不鬆散，主題也就更集中。
構思巧妙笑古今。雖然是在“地獄”中發生的故事，但現實生活的影子非常明顯。作者正是借助“地獄”來反映現實生活中的不良現象：文藝作品的粗製濫造，為了名利不擇手段，為達目的私自利用職權等等。這一巧妙的構思，使文章的可讀性更強了。
主題導讀：李白發現問題實質的根源是什麼？這篇小小說具有什麼社會意義？
李太白的發現
貴州馬小玉
天寶二年。
驪山歌舞不休，長安桃花不謝。佛塔香火不斷，依舊高傲聳立。盛唐的和煦微風，輕輕撫弄著酒館門口倚立著的胡姬麵上的輕紗。
自那日舟上，賀知章錯認他是謫仙，他便愈發猖狂。玄宗愛他的橫溢才華。皇上要詩麼？臣遵旨。於是微眯了眼，佯醉橫臥。那眼睛瞟到高力士，腳一伸——靴子，脫下！忽又轉向楊貴妃，筆一指——煩請，研墨！謫仙的笑聲鋪天蓋地，蓋過了高力士的咬牙切齒，楊貴妃的滿腔仇恨，但終是抵不過四麵八方不絕的絮語讒言。玄宗的目光，冷了，漸漸地冷了。
他知趣，便雇舟南下，四海買醉。細雨連綿的夜，他在無名江畔落腳，步履明顯有酒醉後的踉蹌。江邊茅草屋的門未鎖，屋內隻有一張木床、一簾蚊帳。怪不得門也不鎖。他啞然失笑。放下蚊帳倒在床上，有幾隻碩大的蚊子歇在蚊帳上，對他虎視眈眈。忽地一道閃電照徹夜空，一聲巨響接踵而至。他忽然張口，喃喃自語，我發現了……我發現了……高力士、安祿山——你們這兩隻吸血的蚊子……皇上啊，皇上，你怎麼沒有發現，盛唐將亡，盛唐將亡啊……
暴雨中，白衣的男子飛奔。誰發現了，驪山歌舞將休？誰發現了，長安桃花將謝？誰發現了，佛塔在哭？誰發現了，誰發現了，蚊帳就是錦繡的盛唐？誰還發現了，那兩隻肥碩的蚊子，高力士、安祿山，那貪婪的目光？他一路狂奔，一路長嘯。酒館將打烊，胡姬發現了一道白影，衣袂在雨中飛揚，轉眼，那方潔白的衣角，也消失在長街盡頭。
叛軍攻進了長安。桃花謝了，佛塔哭了，馬蹄踏過那一簾千瘡百孔的蚊帳。安史之亂爆發，李太白的發現，被叛軍的馬蹄踩在腳下……到頭來他隻留下終身的遺憾！
思考&點評：
任何事物的變化都有先兆，浮華的背後，可能是深重的災難。人看到的往往隻是表象，隻有冷靜思考，才能看透本質。大唐的繁華，掩藏著戰亂的危機，李白如炬的目光，定會發現常人不能看到的東西。我尊重他的囑托，把他的發現，於千年後解密。
思考&點評：
文體新穎見功力。這是一篇小小說，它以人們熟知的李白和發生在他身上流傳很久的事件為依托，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的，對社會上用人方麵的弊端進行了諷刺和揭露，具有辛辣的諷刺意味。
選材獨特語言新。本文選材著眼於曆史，采用求異的思維方式，運用故事新編的形式來寫，向人們演繹了詩仙——李白狂放的個性和敏銳的思考。作者的文史知識比較豐富，敘事、描寫能力較強，尤其在語言表達上的簡潔、明快、流暢、凝練，句式富於變化，思想感情巧妙地滲透在記敘、描寫中等特點，給人留下了深刻的印象。
主題導讀：先讀一讀《孫權勸學》的原文，再看看本文新在何處。從呂蒙身上，我們還應該學習什麼？
《孫權勸學》之新版本
湖北薛躍強
月光從紅色的窗子射入室內。一把精致的寶劍掛在牆壁上，燭光下一個人靜靜地坐著，正思考著問題。他就是呂蒙。
已過三更了，呂蒙仍坐在那裏，像一尊石像，他腦子裏回旋著白天孫權對他說的話：“卿應該多學習呀！現在卿當權掌事，不學習怎麼行呢？”想起自己當時無話可答的窘態，現在都還臉紅。如果再問我，應該怎樣回答陛下，怎樣才能找到一個既沒有時間學習，又不讓陛下生氣的借口呢？呂蒙站起來，在大廳裏踱來踱去不知怎麼辦才好……
屋外北風呼嘯，一會兒從房間傳來了輕微的腳步聲。
“相公，你怎麼還不睡？天氣這麼冷，我來給你送件衣服。”
“噢，原來是夫人啊！你來得正好，快進來給我出個主意吧，真是急死我了。”
“相公又遇到什麼煩心事？說給我聽聽。”
“唉！今天皇上對我說，讓我多看看書，說不學不行。你看，我一介武夫，讓我看書這不是存心為難我嗎！你說我該怎麼辦才好啊！”
“這還不容易，你就說你軍中事務繁多不就行了嗎？何必為此傷神呢？快睡吧！這麼冷的天，小心著涼。”
“好，好，還是夫人想得周到。”
第二日早朝時，金殿上，大臣齊聲喊：“吾皇萬歲萬萬歲！”退朝後，呂蒙隨孫權來到禦書房，呂蒙說：“陛下要臣多讀書，可臣軍中事務繁多，恐怕沒有時間讀書，請陛下多多原諒。”孫權聽後，緩緩道：“事多？朕的事比卿更多吧！而朕經常讀書，感到有很大的收獲。且朕也沒有讓你刻苦鑽研成為學者啊！”
聽完話，呂蒙大受啟發，覺得孫權說的沒有錯，從此開始發奮讀書。半年後，魯肅來訪，與之交談，魯肅發現呂蒙大有進步，遂與之結為至交。
看著魯肅離開的背影，呂蒙大發感慨：“還是讀了書好啊！”
思考&點評：
《孫權勸學》是一篇很有名的勸學文章，它深刻的思想內涵激勵著每一個上進的學生。於是我在讀懂原文的基礎上，加進了自己的理解，特別是加入了道具劍、月光營造的氛圍和呂蒙夫妻之間的對話，這樣一處理，文章就不單純是敘事了，人物形象也就更加鮮明突出。
思考&點評：
故事精彩顯層次。在原文的基礎上，作者進行了合理的再創造，開篇營造一種氛圍：月光照耀寶劍，既點明了主人的身份——一員武將，也為下文他的徹夜難眠埋下了伏筆。正是這富有想象力的再創造，使文章有了深層次的韻味。
情節張弛有波瀾。行文上，文章開頭精心營造氣氛，引出故事中的主要人物。隨後濃墨重彩地描寫了呂蒙夫人送衣時與呂蒙一段對話，故事暫緩。覲見孫權，孫權勸學，通過語言深入交談，基調揚起，魯肅探視，把情節推向高潮。結尾頗有餘音繞梁之美，舒緩而有意味。
主題導讀：項羽遇到了孔明，會發生什麼故事？作者這一精巧構思的意義何在？
當項羽遇上孔明
安徽商一波
項羽是誰？秦漢之交的英雄——舉義旗，誅暴秦，分封王土，大赦天下，“身披大小七十餘戰，無曾敗績”，自號西楚霸王——可惜剛愎自用失人心，隻落得垓下別姬烏江自刎的結局。
孔明是誰？三國時期的戰略家——隆中對，燒赤壁，定三國之勢，六出祁山，七擒孟獲，死諸葛嚇死活仲達，人稱臥龍先生——可惜終究有心殺賊，無力回天，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
今天，西楚霸王項羽遇上了臥龍先生孔明……
項羽：“我自會稽起兵，率八千江東子弟渡江反秦。一路走來，立懷帝，殺宋義，坑秦卒，破釜沉舟，火燒鹹陽，封天下諸侯，自號西楚霸王。仗劍起勢，問天下誰與爭鋒？隻可惜都帳中羞辱了韓信，鴻門宴錯放了劉邦，卻落得如今……咳！天意如此，奈之何哉！”
孔明：“我自幼苦讀六韜七略，常自比伊尹、管仲，躬耕南陽，幸托劉皇叔三顧茅廬，受任軍師。計奪荊州，火燒赤壁，占益州，平南蠻，定蜀國，其勢可謂盛矣！隻可惜謀事在人，成事在天，天亡漢室，亮亦無能為力！”
從顯赫一時到敗北身死，難道責任果真在於“天”嗎？一如羅馬不是一天建成的，事物的發展也是要曆經一個從量變到質變的過程，那麼這量變是怎樣積累的呢？具體誘因又是什麼呢？這其中的緣由，從兩位曆史人物獨白中可知一二。
項羽：“我隻因好高騖遠，不能從小事做起，打好基礎，少時學書不成，學劍亦不精，一味單憑個人勇武，未能培養成文韜武略的素質。在行軍途中，又忽視自己的日常言行，錯失韓信，氣走亞父，剛愎自用，盡失人心……”
孔明：“先帝白帝城托孤曾雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我隻顧憑借個人謀略為漢室操勞，而忽視了對後主劉禪的言行規勸，常有人言及劉禪的不良言行，我忙於政務，認為這都是小事。誰知正是這些小事毀了劉禪，葬送了漢室……”
項羽遇上孔明，他們或許從對方的經曆中看清了自己的成敗，也告訴我們這個真理：慎言行，在小事中養成自己優良的性情和意誌。
思考&點評：
失敗往往使我們一蹶不振，但失敗的根源是什麼？我們卻很少認真地考慮。因此我就虛構了項羽和諸葛亮的一次相遇，通過他們的對話，展示其業績，分析其失敗的原因，以此來揭示文章的主題。
思考&點評：
內容想象奇特。項羽與孔明，本不是同一時代的人物，一武一文，一為猛將霸王，一為軍師良相，二者遇到一起，會是怎樣的一番情景呢？題目本身就很有懸念，給人以很強的視角衝擊和心理期待。作者借助自己對兩個人物的深刻認識，從同為英雄卻最終以失敗告終這點出發，讓兩人跨越時空，巧妙聯係在了一起。
構思精巧深刻。先簡筆介紹二人，然後安排他們在一起並有了“憶往昔”的對話，巧筆過渡後，以二人的獨白現身說法，揭示了蘊藏於生活中的哲理：莫以善小而不為，莫以惡小而為之，要慎言行。文章一氣嗬成，收放自如，渾然一體。