在初創的中國人民大學校園裏，有這樣兩個年輕人：一個才華橫溢，一個純真善良。他們相互吸引，他傾心於她，她屬意於他，奏響了一曲師生戀歌。
第二學年，由於種種原因，我們年級的同學人數減少了，係裏把原來的12個班縮減成10個班。除俄語課和課堂討論外，仍然采用上大課的方式，前5個班和後5個班分開上課。
課程表發下來了。這學期我們將要開設的課程是：中國國家法（即中國憲法學）、法學理論、法製史、民法等。
周二上午，同學們和往常一樣，早早地來到教室，找好座位，做好課前準備。我習慣坐在前幾排聽課，這就需要來得更早一些，以便捷足先登。
今天我們要聽的課是中國國家法。“丁零零”，上課的鈴聲剛落，一位年輕的男老師氣宇軒昂地走上講台。同學起立。老師點頭致謝讓大家坐下之後，把手表和教案往桌上一放，拿起一根粉筆，轉身麵向黑板，重重地寫了“吳家麟”3個大字。字體不算漂亮，但嫻熟剛勁。他自我介紹說：“我叫吳家麟，主講中國國家法。”聲音洪亮，簡潔利索。
我對吳老師審視了一番。隻見他天庭飽滿，發際很高，梳個側分頭，頭發烏黑，油光發亮；大眼睛，雙眼皮，目光炯炯有神；顴骨較高，鼻梁挺直，嘴巴略大；臉龐上寬下窄，形似倒三角。上穿白襯衫，下穿淺灰褲，腳踏一雙黃色涼皮鞋。給我的第一印象是：這位老師不算英俊，但還有點帥氣。
這兩節課，吳老師講憲法緒論。他手拿一根粉筆，站在講台的一側，左半邊臉對著學生，右半邊臉靠近黑板，一邊講述，一邊板書，講述的基本要點全都寫在黑板上。他自顧自地講課，就像演員全身心地演繹角色一樣，非常投入。至於下麵學生聽得怎麼樣，他很少顧及。下課鈴聲響了，他講課的內容正好告一段落。隨即，他宣布下課，同學起立，他還禮之後好像有什麼急事似的，拿起手表和講稿，拔腿就走。
下課以後，同學們喜歡評論老師，尤其是初次給我們上課的老師。
“吳老師講課很有條理，重點明確，難點講得透徹，有學問。”一位同學讚賞地說。
“這位老師語言流暢，滔滔不絕，兩節課幾乎沒有一句重複的話，好口才。”另一位同學評述著。
“你們注意到沒有，別的老師上課是看講稿講，這位老師竟然兩節課沒有看一眼講稿，好記性。”又一位同學稱讚著。
“這位老師，課講得不錯，就是南方口音太重，有些話聽不清。”這位同學很直率，很真誠。
“以往老師講一句，我們記一句，他隻顧自己講課，沒有照顧我們記筆記。”這位同學記不下筆記，有些著急。
我初始的感覺是：這位老師與眾不同，有學問，有才氣，聲如洪鍾，口若懸河，但有點傲氣。
可能是課代表把同學們的意見反映上去了。在以後的課堂上，吳老師就把自己發音不準的字，盡可能地寫在黑板上，還對同學們說：“我不要求你們把我講的每句話都記下來。聽課、聽課，主要是聽，聽是第一位的。筆記適當記一些，記要點就行了。不要去當速記員、打字機。學習要注意方法，要掌握和領會原理，不要死記硬背。”而後他依然“我行我素”，繼續他那特有的講課風格，邊講邊寫，滔滔不絕。同學們也慢慢適應了，覺得他這樣的講課學生們收獲大。多數同學還是能記下筆記，少數記不下的隻好課後借同學的筆記補記。當時我們沒有教材，全靠課堂筆記。