認知模型的特點
認知革命後的認知模型比原來傳統上的認識過程要複雜得多。如下圖的認知過程模型是按信息加工的處理方式繪製的，下麵是以記憶過程為例的信息加工流程圖。
圖中每一方框指向另一方框的箭頭方向均表示信息的流程取向，即從前一過程流向後一過程，因而稱為信息加工流程圖。圖中左側的刺激輸入箭頭表示外來刺激輸入到某一感覺器官，如眼、耳、鼻、舌、身等進行感覺登記。感覺器官對於外來的刺激進行信息選擇編碼，即將和已有經驗相關的刺激編成有用的信息，然後按箭頭通道輸入短時記憶。再經過短時記憶的加工處理將有用的信息輸入長時記憶中存貯起來，以備需要時提取和輸出反應，而所有這些過程都受中央處理器控製過程的控製。當然，以上所說隻是流程圖的一個概貌，其中的每一方框內的信息都有更複雜的加工處理過程，而進行選擇性加工處理的主體是支配注意的意識。關於受意識支配的注意有其特定的選擇性加工理論和模型。注意的選擇性加工
我們已經了解到，注意和意識密切相關，它們之間的關係在有意識的注意選擇性中表現出來。當外界的刺激輸入感覺器官時，並不是所有的刺激都是人們所需要的有用信息，勢必加以擇取，將其和已有經驗和諧的信息編碼成為知識理論或行動機製，然後做出反應，在這一過程中有意識的注意發揮著選擇性的作用。然而，這種有意識的注意能持續的時間和容量都是有一定限度的，心理學家們進行研究後提出了三種互相有聯係的理論假設。
起先是1953年E·c·謝裏提出的注意的過濾器理論。他用兩種不同的材料同時輸入被試的兩耳，但隻要求被試注意聽一隻耳朵中的材料，這叫追隨耳。實驗後要被試作檢查是否聽清楚了。另一隻耳朵沒有這些要求，叫做非追隨耳。實驗結果表明，非追隨耳得到的信息很少。以後，用其他材料進行重複實驗的結果也是如此。這項實驗說明，被試得到的信息是受意識的注意功能控製的，進入追隨耳的信息由於為意識所注意而得到加工、處理；非追隨耳的信息則得不到這樣的注意處理，就難以為人們接受。
1958年英國心理學家D·E·布羅德班特對上麵的實驗情況強調了注意的選擇性作用，提出注意的過濾器理論假設。他認為，注意的選擇作用因注意的容量有一定限度，注意就如同一個狹長的瓶頸，要將水倒入瓶內，如果水流量超過瓶頸入口的流量，那麼多餘的水就一定白白地流失在瓶外。這是說，外來的信息雖然很多，但由於允許進入意識的容量是有限的，這樣受意識支配的注意就必需選擇其最有用的信息進入意識閾，為此這一理論又稱為瓶頸理論。但是，這一理論有它的缺陷。1960年心理學家J·A·格雷給被試的左耳輸入ob-2-tive；給右耳輸入6-jec-9。要求被試聽一隻追隨耳的信息，實驗後被試要立即報告。可是被試報告的是“objective”這樣一個單字。這表明非追隨耳的信息也是進行了加工的。1964年A·M·特瑞斯曼對上麵的實驗結果提出了注意的衰減理論，他認為，當信息通過感覺通道時，關於追隨耳的一定容量的信息可以得到全部接納，關於非追隨耳的信息也是可以部分地得到加工接納的，隻是那些和經驗無關的信息要被削減，因而在上述的實驗中被試報告了“objective"’這樣一個英文單字。
1978年約翰斯頓和亨茲提出了主動加工的理論。它的實驗結果是追隨耳獲得的是比較完全的加工信息，最少也能獲得信息的87％，而非追隨耳隻能獲得信息的8％。這就是說在意識的控製下，注意是依據經驗的需要對於外來信息采取積極主動的方式進行加工處理的。那麼，經過加工處理的信息又放到哪裏去了，它能存貯的信息是多少，又能維持多長時間呢?這就涉及記憶的存貯問題。
記憶的存貯
記憶是認知心理學中的一個重要環節，早在1885年艾賓浩斯進行記憶實驗後，關於記憶心理的研究工作就受到心理學家們的關注。後來行為主義放棄了內在心理的研究工作，且長時間占主導地位，這樣記憶的研究就處於停滯狀態。20世紀60年代認知心理學興起後，心理學家先後提出各種記憶的模型和理論。其中包括兩種重要的理論： 記憶的多存貯器模型和理論 1956年心理學家米勒經過多次實驗後，認為在注意支配的時間內記憶能記住的數量是7加或減2，即5～9之間。正如找到一個電話號碼，然後遇上占線，得重新再找到號碼才能拔號的容量和時間。米勒稱之為神秘的7，它的過程叫瞬時記憶。再經過繼續研究後米勒發現：如果將零散的信息組成組塊，就能增加記憶的總量。