學生在上化學實驗課的時候，老師一隻手拿著裝有硫酸的試管，另一隻手拿著一枚十馬克的錢幣，然後把錢幣放入試管裏。
老師問學生：“酸的強度能不能溶解這塊錢幣？”
學生都沉默了。過了好一會兒，坐在後排的一個男孩子站起來回答：“不能！”
老師滿意地說：“答得對，那麼你能告訴我，為什麼不能嗎？”
學生不假思索地說：“假如酸達到溶解錢幣的強度，那您就不會放一個一元的硬幣，而是放一個一角的了。”
巧答提問
老師：“戴維，你為什麼不回答，是不是我提的問題把你難住了？”
戴維：“噢，不，老師。你的問題我全懂，難住了我的倒是答案。”
最好詮釋
心理學教授在課上對學生們說：“今天我準備給大家講‘什麼是謊言’。有關這方麵的問題我已經在我的一本學術著作《論謊言》中作了詳盡的介紹。在你們當中有誰讀過我的這本書的請舉起手來。”所有的學生都舉起了手。
“很好，”教授接著說，“對於‘什麼是謊言’我們大家都有了切身的體會。因為我的這本著作尚未出版。”
一張白紙
向美術老師交作業時，一位學生隻交了一張白紙。
老師問：“畫呢？”
“這兒！”學生指著白紙說。
老師：“你畫的是什麼？”
學生：“牛吃草。”
老師：“草呢？”
學生：“牛吃光了。”
老師：“那麼牛呢？”
學生：“草吃光了，牛就走了！”
誰最愛國
學生甲：“我的愛國心最強，我從不買外國貨。”
學生乙：“跟我不能比，我從來不看外國電影。”
學生丙：“你們都給我閉嘴吧，你們想想看，我自入學以來，哪次外語我讓它考及格了？”
確信如此
老師：“不論對什麼事情，聰明的人都會思考再三，隻有笨蛋才會急於下結論。”
學生：“您確信是這樣嗎？”
“我確信如此。”老師肯定地回答道。
砍樹救人
上護理課時，老師問：“看到有人上吊，你會采取什麼急救措施？”
學生答：“把樹砍了。”
師生問答
教師：“我們已學過《世界發明史》，請問，你們誰能告訴我，50 年前所沒有的最重要的東西是什麼？”
“我！”一個最聰明的學生理直氣壯地說。
教師：“在人類發展史上，人從四肢走路進化到兩肢走路，最大的優點是什麼？”
學生：“可以省一雙皮鞋！”
教師：“你們知道嗎？林肯像你們這麼大時，已是全班最好的學生。你們呢？”
學生：“知道。但是，林肯像您這麼大的時候，已經是美國總統了。”
無以言表
作文課上，老師出的題目是《歡樂的元旦》，要求每個同學具體、詳細地描述元旦那天熱鬧的場麵和歡樂的心情。
沒過幾分鍾，小濤就交卷了，老師一看，上麵寫道：“元旦那天太熱鬧了，我的心情激動得簡直無法用語言描述。”