□如何教孩子重視實用技能
比爾·蓋茨可以說是現在世界的首富，可是他卻給自己的孩子樹立了如何合理花費的典範。中國有句古話說“豪門出敗子”。蓋茨深深認識到了金錢會給孩子帶來的不良影響和傷害，他把錢捐給慈善機構，也不讓自己的孩子揮霍。在最近幾年，蓋茨和妻子累計向社會捐款就在10億美元以上。他可以向不認識的人如此大方，對自己的孩子卻很“吝嗇”。他曾宣稱：
不會給孩子們留下很多錢。因為在他看來這對孩子沒有好處。
在蓋茨的影響下，他的孩子雖然生在富豪之家，但卻懂得節儉，他們知道：一切隻能靠自己奮鬥。
不但如此，蓋茨還通過自己的言傳身教，給孩子們樹立了生活樸素、不浪費的好形象。一次，蓋茨開車到希爾頓飯店開會，因為到時已經很晚了，沒有車位，有人建議把車停到飯店的貴賓車位，蓋茨馬上反對：“不行，這要花去12美元呢！”
對於蓋茨來說這12美元真是太微不足道了，但蓋茨卻懂得花錢要像炒菜放鹽那樣：鹽放少了，菜就會變得談而無味；鹽放多了，菜就會變得苦鹹。哪怕隻是幾分錢，也應該讓它發揮出最大的效用。蓋茨的行為告訴我們，人隻有用好了自己的錢，才能真正做到事業有成，生活幸福；隻有知道怎麼花錢的孩子，長大以後才能獨立生活。反觀我們身邊的家庭教育，有幾個人與蓋茨做父親的原則相同？現在好多家長，對於掌上明珠的獨生子女，惟恐吃到什麼苦，受到什麼累；或者自己曾經受過好多磨難，現在不想讓孩子吃苦頭了，於是麵對孩子的要求出手大方，對於孩子的各種要求有求必應，過年壓歲錢甩手就是幾百幾千元，他們嘴裏還常說：“我的這些錢將來都是你一個人的了！”在無形中讓孩子在思想裏認為：反正我以後不用努力也可以生活得很好。家長在無意中種下了禍根：由從小揮霍金錢開始，以步入歧途走向監獄終結。正應了一句古話“成由勤儉敗由奢”，這種父愛、母愛，真是愛之深，害之深。家長朋友們為了孩子的健康和幸福，請多學一學蓋茨的“吝嗇”
吧，不要因錢害了孩子。同時，反思一下我們的教育，多教孩子一些實際的東西。
當前，我們的家庭教育亟待走出四個心理誤區：
1．補償心理。在生活之中，有的家長因自己小時曾經受過挫折，把挫折看成了人生的遺憾，當他們成為家長後，為了避免孩子走上自己的“老路”，就經常給予孩子格外的關懷，使孩子產生了依賴心理，使孩子長大以後不能獨立生活和工作。
2．攀比心理。在社會大群體中產生了這種心理：家長把孩子與別人的孩子比。家長的這種比較一般不能一分為二，他們隻看到了別人的優點，沒有看到自己孩子的優點，動不動就批評孩子，這樣容易使孩子變得自悲、嫉妒別人，甚至變得孤僻。
3．從嚴心理。現在好多家長逼著僅僅幾歲的孩子去學鋼琴、畫畫等，逼著有升學壓力的孩子看大量試題，使孩子們的生活沒有一點輕鬆。孩子在這種環境裏，不僅身心受損，還可能會精神不集中、失眠等。
4．放縱心理。個別家庭沒有看到經濟發展、生活水平不斷提高等對教育的重大影響，對孩子的行為和交往等不聞不問，最終使孩子走上了黑暗的道路。
常言道：“他山之石，可以攻玉。”各國的教育界可以互相學習。
美國的教育體製是小學6年，初中3年。
美國五年級的孩子應能列、讀表格，能做加減乘除分數運算；能利用圖書館查資料；能利用筆記整理綜合信息；能獨立撰寫報告和短文；能獨立寫信函；能獨立把書籍按類整理；能表達出書的重點；能有針對性地發表評論。
六年級：可以進行數學運算，理解幾何圖形之間的相互關係；能用短文表達自己的觀點；能獨立完成研究計劃；能通過一些用具理解世界；能夠論述當代發生的一些問題；能夠論述自己的身體係統。
初一：能理解生物的多樣性及其各種能力，知道自然界中的生物相互間有依賴性；能初步使用實驗室的設備；能理解一些邏輯概念；能了解美國的曆史和其所在州的曆史，了解各級政府的職責所在；了解做人的尊嚴、正義與和平等原則；能比較廣告與產品的不同。
初二：知道怎樣保持心血管健康，不斷增強自己的耐力、靈活性及力量；知道怎樣使用參考工具書，並已經嚐試使用國際互聯網的參考書，了解了工業化對社會及其個人的各種影響；了解了美國能主導國際社會的原因；了解了公認的重要文學、音樂作品，並了解了這些作品為什麼能反映和影響它所在的那個時代；了解了社會和文化的複雜性。
初三：掌握了生命的延續及生命間的作用；能解釋評論新聞和文學作品；了解世界上的各種經濟、社會和政治製度；了解民主製度的原理；清楚世界上發生的大事；知道運動對人體的好處，清楚平衡飲食的好處。
通過上述美國中小學生的學習標準，家長們就會發現，中國孩子的教育標準過於脫離生活和社會，家長不應把學習標準看成非學術性和理論性的，要重視孩子動手和實踐的能力。