尊老愛幼，相互關心，相互幫助，是我國人民傳統的美德。老師關心學生，學生更應該關心教師。而往往學生對教師的關心，更能使教師感動，更能激勵教師的工作熱情。
一位特級教師曾經給我講過這樣一個感人的故事：
病友們陸續出院了，隻剩下我一人百無聊賴地躺在病床上。病房裏靜悄悄的，靜得讓人陡生恐懼，我本能地閉上了雙眼。
不知過了多久，迷迷糊糊中感覺有人推門進來。準是那個愛說愛笑的小護士又來給我打點滴，我慢慢睜開眼睛。
“老師，您醒了？好些了嗎？”我這才看清，站在病床前的是我那個班的班長林小龍和宣傳委員張紅紅，紅紅手裏還拿著一束迎春花，滿臉的焦慮與急切，隱隱中又有幾許見到我的興奮。
“你們怎麼來了？”“老師，我們太想您了。”紅紅拉住我的手，眼裏淚光在閃動。“咱們班怎麼樣？同學們都好嗎？”這是我一直掛心的事。住院這麼多天，班裏不知成什麼樣呢！
“老師，您放心養病吧，咱們班可好啦，您為我們累倒了，同學們一下子好像長大了許多。昨天的春季運動會咱們班總分第二，還得了精神文明獎呢！”小龍邊說邊打開一扇窗戶，順手解下脖子上的紅領巾，探出腦袋，往外揚了幾下。
“小龍，你在幹什麼？”我不解地問。“沒，沒幹什麼，老師。”小龍一邊應著一邊轉身朝我走來，“老師，春天到了，花兒都開了，您過來瞧瞧。”說著他們把我攙扶到窗前。我往外一看，頓時愣住了：醫院圍牆後的一片空地上，一溜兒站著幾十名我的學生。顯然他們也看見了我，高興地又蹦又跳又招手，並朝我喊著什麼，隻可惜一句也聽不清。
我心裏一熱，淚珠滾滾而落。
這時，幾隻五顏六色的大氣球從學生們手中升了起來。氣球下還拖著一個個長長的尾巴，上麵歪歪扭扭地爬滿了蝌蚪似的大黑字：“願老師早日康複！”“老師，我再不惹您生氣了！”“我想您，老師！”
紅紅在一旁細聲細氣地解釋道：“老師，大家都搶著來看您，可護士不讓進，隻好派我和小龍作代表。”刹那間，我的病情似乎減輕了許多，心兒早已化作無數個氣球，和學生一起彙入無所不容的藍天……
是啊，學生對老師的愛，更容易讓老師刻骨銘心。
一位教師在日記裏清楚地記載被學生關心時的心情，她這樣寫道：“……清早起來，顧不上吃早點就往學校奔。這一段事兒特多，心裏煩煩的，對學生自然沒有什麼好臉色。前兩天，一名學生小心翼翼地說：‘老師，您好像不高興’。”
匆匆趕到辦公室，竟發現我的水杯裏插著一束花。
我叫不上那花的名字，小小的，白白的，伸著細細的蕊，散發出淡淡的香，恬靜地凝視著我，專注而執著，似乎已等了我長長的一世。