動機的強弱對軍人的工作效率影響很大。動機不足或動機過強，都會使工作效率下降，隻有在中等強度動機條件下，才能產生最佳效果。
二、如何培養駐藏軍人正確的動機要培養駐藏軍人正確的動機，就必須在了解官兵動機現狀和特點的基礎上，加強宣傳教育工作，這是軍隊的重要任務之一。
1）進行正確人生觀、世界觀的教育正確的世界觀、人生觀，是決定軍人動機的最重要因素。如果有了正確的世界觀、人生觀，使官兵牢固地樹立“一切為人民服務”、“為人民盡義務”、“做奉獻最光榮”等觀念，他們就會在產生多種需要和動機時，把符合國家、人民和軍隊利益的動機當作主導動機，放棄那些錯誤的、狹隘的動機。因此，部隊應始終不懈地抓好正確的人生觀、世界觀的教育。
2）正確對待軍人動機並適時疏導軍人的動機具有複雜性的特點。對軍人的各種動機，既不可一概否定斷然拒絕，也不可一味遷就，完全滿足，應正確對待，認識到軍人複雜的動機是社會生活環境的自然反映，是目前改革開放新時期軍人的需要和理想新變化的表現。在這複雜的動機體係中，有一些個人利益因素，這些因素中有的可能與軍隊整體、甚至國家利益相悖。針對這種情況必須加強教育，但切不可操之過急，草率從事，要耐心沉著，視其可接受性給予適當的批評，誠懇地指出錯誤所在，使其自覺醒悟，主動消除這些不良動機。如果戰士一時還認識不到錯誤動機的危害，可耐心等待，等時機成熟再進行教育。但耐心等待絕不是放任自流、姑息遷就，在防止操之過急的同時，也應避免教育不力或放棄教育的錯誤做法。
3）逐漸培養和提高軍人的動機水平軍人的動機具有濃烈的興趣色彩，因此在培養軍人正確動機時，可從軍人的心理特點出發，從興趣入手，多開展一些符合軍人興趣愛好的、健康有益的活動，如知識競賽、歌詠比賽、演講比賽、籃球比賽、美術書法攝影展等文體活動。在此基礎上再因勢利導，使官兵把有關興趣（如追求知識的興趣）轉移到本職工作上去（即鑽研軍事技能），並通過教育，引導官兵形成強烈的為祖國國防建設做貢獻的正確動機。
三、如何激勵駐藏軍人正確的動機
激勵軍人正確的動機是為了提高軍人的工作學習積極性，取得更好的成績。激勵動機的方法有許多，現簡介幾種常用的方法。
1）目標激勵法幫助官兵設計、確立短期目標和長遠目標，使他們看到希望。若目標設計合理，既符合部隊建設的需要，又符合個人成長發展的需要，經過努力完全可以達到，官兵就會覺得“有奔頭”，積極性就高。
2）興趣激勵法興趣是人在積極探究某種事物或進行某種活動時產生的認識傾向，是人的求知需要和理智感的體現，是動機的最活躍的心理成分。激發興趣，使興趣上升為誌趣（誌趣是在興趣基礎上隨著人對事物的目的意義的深刻認識而形成的），這樣自覺性增強，動機就變得穩定而持久。
3）獎懲激勵法獎懲的主要方式是表揚、批評等。有研究證明，表揚比批評效果好，私下批評比公開批評效果好。因此當官兵在工作中取得成績或出現錯誤時，決不可漠然處之，而應予以表揚或批評。對有錯的同誌也應注意方法，促使其改過進步。
4）競賽激勵法軍人大多是青年，富有進取心，不甘落後。通過競賽可以有效地激發官兵努力工作學習的積極性，提高他們的誌向水平和工作學習效率。
5）榜樣激勵法這種方法是通過樹立典型和榜樣，激起官兵學習仿效的動機，並產生類似於榜樣的思想和行為。應選擇事跡突出、富有感召力的人物做榜樣。在樹立榜樣、宣傳典型時，一定要實事求是，決不可硬性拔高，讓人們覺得不真實而產生逆反心理，此法就無效了。
6）輿論激勵法軍人都生活在集體中，集體的風氣、輿論對他們的思想和行為具有很大的作用，這種作用有積極和消極兩方麵。部隊領導應通過教育管理，使集體形成文明、向上、爭先、團結的良好風氣和健康的輿論，從而對軍人的積極性產生巨大的激勵作用。
7）親友激勵法軍人雖在軍營，但仍與家庭保持著密切的聯係，軍人的動機、積極性往往會受家庭成員的影響。因此善於利用軍人的親友、朋友、戀人等對他們的囑托、期待，可有效地激發軍人的工作學習積極性。
駐藏軍人的心理挫折
軍人在追求事業、戀愛等服役生活中不會是一帆風順的，當他們的需要和滿足處於受阻或中斷的狀態時，就會出現心理上的挫折。軍人在入黨、提幹、升學、晉級、獎勵、戀愛等問題上，都會因需要得不到滿足而出現心理挫折。軍人受挫既有外部因素，也有內部因素。挫折的結果有利有弊，如果處理不當，就會嚴重影響軍人的服役積極性。因此，必須重視軍人服役期間心理挫折的研究。
一、軍人挫折時的動機軍人受挫折時的動機與順利時的動機是不同的。順利時的動機即軍人在順利狀態時與滿足某些需要有關活動的動力，表現為較高的物質生活和精神生活的需要；挫折時的動機即軍人在挫折狀態時與滿足某些需要有關活動的動力，主要表現為希望擺脫困境，渴望認識自己，求得諒解、幫助，力爭轉危為安，變被動為主動等等。挫折時的動機有積極的一麵和消極的一麵，積極的一麵表現為挫折時積極的奮發動機，消極的一麵表現為挫折時消極的惡性循環式動機。