性萌動是指青春期的性衝動。在女子月經初潮、男子首次遺精之後，隨著性器官的成熟，性意識的增強，就會出現性萌動，這種現象有時是自然發生，有時是在外界刺激下出現的。大部分青少年在看到報刊書籍上有關性的內容，看到影視、錄像中性的內容，或偶然與異性身體接觸，與異性朋友約會，都會產生性的衝動。青少年對性衝動的出現常常感到困惑與窘迫，或者產生恐懼心理，設法隱瞞和控製。然而，性衝動並不因此而減弱或消失，相反隨著性器官的發育成熟，性衝動越來越頻繁。青少年常常處在既想控製性萌動但又難以控製的矛盾中，興奮、激動的心理與苦惱、自責的心理交織在一起。有些青少年由於自製力較弱，缺乏辨別是非的能力，道德觀念不強，在性的引誘下，很容易產生性衝動，做出越軌行為。
達到性成熟的青少年出現性萌動，是一種正常的生理現象。正是因為有了這種生理和心理的要求，人類才能世代繁衍。但是，性欲的滿足要符合社會的規範，要受社會關係的製約。教育工作者要通過性教育，提高青少年的健康的性意識水平，增強心理的自控能力，引導他們努力學習科學文化知識，樹立崇高的理想，愛好健康的文娛體育活動，用社會主義精神文明約束自己，抗拒誘惑，駕馭感情，淡化衝動。
（三）性夢幻
所謂性夢幻又稱為性幻想，是指人在清醒的狀態下所出現的一係列帶有性色彩的心理活動。
青少年對性的渴望，對異性的傾幕隨著生理和心理的成熟越來越強烈。但是，由於道德規範和法律規範的限製，不能與異性結合，有時便會想入非非，在由自己想像而構成的夢幻的情境中尋求心理的滿足。性夢幻的方式因人而異。有的自己編造情節，有的是借用影視或小說中的情節和其中的愛情主角，移花接木，隨心所欲地將情節展開。劇中的主人公，總是自己與某個特別傾慕的異性。有的把它寫成小說樣的日記，經常翻閱，十分愉悅。青少年偶然產生的這種富於戲劇性的性夢幻，是正常的自然的心理現象。如果經常以幻境代替實境，就可能引起心理失常，影響學習和心理的健康發展，應當加以注意和調節。
（第五節 ）青春期學生性心理發展的特點
一、性心理的朦朧性和神秘感
青少年的性心理起初缺乏深刻的社會內容，基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好像鬼使神差似的對異性發生興趣、好感與愛慕，但是這種性愛的萌動，似乎披著一層朦朧的輕紗，他們並不了解多少有關性的知識，隻是對性有較濃厚的神秘感。
二、性意識的強烈性和表現上的文飾性
青春期心理上顯著的特點是閉鎖性和強烈的求理解性，這也導致了青少年性心理外顯方式的文飾性。一方麵他們十分重視自己在異性心目中的印象與評價，另一方麵卻又表現得拘謹、羞澀和冷淡。他們內心對某異性感興趣，但表現上卻又有意無意地表現得好像無動於衷、不屑一顧，或做出回避的樣子。他們有時表現得十分討厭那種男女親昵的動作，但實際上又很希望自己能體驗些矛盾的心理表現，使青少年往往產生種種衝突與苦惱。
三、性心理的動蕩性與壓抑性
青春期是人一生中性能量最旺盛的時期，但由於這時不少青少年的心理不夠成熟，還沒有形成穩固的性道德觀和戀愛觀，加上自我控製的能力很弱，因而容易受到外界因素的影響而動蕩不安。這時如果對他們性的能量不進行合理的疏導、升華，而導致過分壓抑，就有可能使他們發生性過失、性犯罪，或以扭曲的方式、變態行為表現出來，如“廁所文學”、同性戀、窺視或戀物等。
四、男女性心理的差異性
青春期性心理由於不同的性別也有明顯的差異。在對異性感情的流露上，男性表現得較為明顯和熱心，女性則表現得含蓄和深沉；在內心體驗上，男性更多的是新奇、喜悅和神秘，女性則常常是驚慌、羞澀和不知所措；在表達方式上，男性一般較主動，女性則往往采取暗示的方式。
（第六節 ）青春早期及青年心理衛生
一、青春早期的心理衛生
一般認為女性從十一二歲到十四五歲，男性則要遲兩年左右，為青春早期，然後過渡到青年時期。